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151.
王继红 《承德职业学院学报》2005,10(4):41-43
共产党员的先进性是党的生命力之所在,我们要用具体的历史的眼光看待党的先进性;"三个代表"的核心在保持党的先进性;在新的历史条件下,结合实际充分发挥党员的先进性,推动社会全面进步,是我党加强自身建设的新举措. 相似文献
152.
曾卫星 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(3):90-92
地方性高校音乐系在培育核心竞争力的过程中,首先应确立发展方向大众化,办学方式多元化,办学模式市场化及办学效果品牌化;因此必须处理好当前利益与长远发展的关系,教学和科研的关系,专业建设与学科建设的关系,量的扩张和质的提高的关系. 相似文献
153.
何谓学习型组织?台湾学者杨硕英有较为全面的归纳和阐述:“它是一种不同凡响、更适合人性的组织模式,由伟大的学习团队形成社群,有着崇高而正确的核心价值、信念与使命.具有强韧的生命力与实现梦想的共同力量,不断创新,持续蜕变。在其中,人们胸怀大志,心手相连,相互反省求真,脚踏实地,勇于挑战极限及过去的成功模式,不为眼前近利所诱,同时以令成员振奋的远大共同远景及与整体动态搭配的政策与行动,充分发挥生命的潜能.创造超乎寻常的成果,从而由真正的学习中体悟工作的意义,追求心灵的成长与自我实现”。 相似文献
154.
我国篮球核心后卫队员的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
谭朕斌 《首都体育学院学报》1996,(1)
篮球运动中的核心队员是球队中起主导作用的人物,是场上战术的组织者和指挥者。纵观世界强队,对照我国现状,核心队员无论在思想修养、技术水平、战术意识、组织能力等方面与世界先进水平都有较大的差距,这也是我国篮球运动水平落后的一个重要原因。为了适应现代篮球运动的发展,必须迅速提高我国核心队员的水平,这已成为我国篮球运动赶上世界先进水平的重要课题。本文论述了现代核心队员的类型,目前我国篮球核心队员的现状与世界先进水平的差距;核心队员的必备素质以及核心队员的培养,为在篮球运动实践中培养现代核心队员提供理论参考。 相似文献
155.
156.
157.
幼儿园教师职业核心能力是幼儿园教师在开展保教实践、促进自身专业发展过程中不可缺少、不可替代的持续性发展能力。幼儿园教师职业核心能力框架的建构应立足儿童,以师德师风建设为第一要求,关注教师在保育教育实践、自我专业发展、与其他主体互动方面所需具备的技能。幼儿园教师应不断提升自身的保教能力、专业自主发展能力、沟通协作能力以及师德师风水平,促进自身职业核心能力的整体发展。 相似文献
158.
文章以企业能力与组织边界相关研究成果为指导,结合目前已成功实施的部分图书馆众包案例,对馆藏特色数字资源的规划、建设与服务过程展开分析研究。文章认为馆藏特色数字资源众包不仅利于增强图书馆建设数字特藏的能力,也有利于提升馆员专业能力、提高用户满意度、提升图书馆知识服务与创新能力,进而增强图书馆核心能力,不断扩大组织边界。最后文章提出图书馆需重新审视功能定位,确保核心能力与竞争优势,真正服务于知识经济和现代信息社会的建设。 相似文献
159.
160.