社会新闻的类型与价值取向分析

本文主要介绍了社会新闻的概念以及类型,同时阐述了社会新闻的价值取向,要坚持真实全面性准则、引导性准则、思想教育性准则以及利益性准则等。旨在使各媒体科学划分社会新闻的种类,并且充分发挥自身的社会影响力来引导人民群众树立正确的价值取向与道德规范,从而全面推进社会主义精神文明建设。     

想政治教育案例与法律案例比较研究

思想政治教育案例与法律案例同为案例。具有很多相似之处。但由于二者属于不同的学科。又具有许多不同之处。本文主要从案例的特点、案例的选取和案例的分析三个方面分析了二者的区别。以期对两个学科的教学工作有一定的参考价值。     

中国当代的价值取向的调试

认识世界的目的最终在于改造世界,而人之所以要改造世界,又是为了满足人自身的需要。价值是为人的,是人的认识所应把握的特定的关系,同时也是指引人们从事实践活动因素和内在尺度。     

国家治理研究的问题域、价值取向和支撑体系

正一、中国共产党治国理政的新境界党的十八届三中全会提出了"推进国家治理体系和治理能力现代化",这是中国共产党治国理政的全新境界。改革开放三十多年来,我们根据当时的国情,实行的主要是差异化战略,按照先易后难的原则,有轻有重、有急有缓、有快有慢地对经济、政治、社会、文化和生态文明各个领域梯度性地推进改革开放,让一部分地区、一部分行业、     

美国联邦政府国际学生教育政策的价值取向评析

二战后,美国联邦政府的国际学生教育政策在美国例外论、多元文化主义和实用主义价值观影响下,呈现出注重文化输出与国防安全、倡导技术移民、坚持国家利益至上的价值取向。后“9·11”时代,美国又确立了将国际学生教育作为保护国家安全和知识产权的重要屏障、吸纳海外科技创新人才的主要手段和提高经济效益的关键途径的政策理念。美国经验表明,国际学生教育政策可以与国家安全、经济贸易、文化外交、全球竞争力等多方面利益相融合,有效支撑国家发展战略。在全球学生流动受阻与大国博弈的背景下,美国的国际学生教育政策也暴露出深受外部环境牵制、吸引高科技人才政策缺乏稳定性、难以抵御高等教育财政风险的弊端。     

美国高校本科招生录取标准及其价值取向

通过对美国高校本科招生录取标准多样性因素的分析,探讨其价值取向的多元性存在的客观性,进而提出我国高等学校招生选拔录取标准中的价值取向和教育理念、制度环境以及价值实现的方式问题,为现实的改革提供有益的启示。     

西方学习理论的三重突破:整体主义的视角

当下,"以学定教"已经成为人们的普遍共识,"学习"开始被视为整个教育变革的出发点与根基,"学习理论"正在受到越来越广泛的关注和重视。基于整体主义视角观照,西方学习理论正在走上整合之路,具体表现为三重突破:"认知与情感的整合",揭示了"认知启动的情感根源"和"认知过程的情感浸润";"个体性获得与社会性互动的交融",展现了"个体—社会"的鲜活张力,形成了"获得—参与"的复合隐喻;"整体取向学习理论的建构",涌现了"三维谱系学习理论"和"存在主义学习理论"等新兴思潮。     

以社会调查促进学生实践能力和创新能力的培养——“婚姻家庭法学课”实践教学方法之探索

教师专业化应是基于全面发展观的,然而,当前教师专业化发展中存在着教师专业伦理标准建构相对滞后的不足.以道德理想主义、教师中心、集体本位和人情本位为价值取向,具有宏大叙述特征的中国传统"神圣伦理"和"红色伦理"已经不适合当代语境之下教师专业化发展的要求.本文试图通过对中美教师专业伦理标准的对比分析,考量各自价值取向的差异,以资对中国教师专业伦理标准的当代转换提供借鉴.     

《全球传媒报告》（Ⅱ公共形象与危机管理）

一个国家的传媒随国家发展而发展．大众传媒在某个时期的影响范围、结构组成、价值取向都可以看为特定社会政治变革的证据．大众传播媒介在社会变迁和国家发展中的功能和作用具体体现在哪些方面．一直是新闻传播理论关注的热点。孙聚成博士的学术专著《信息力：新闻传播与国家发展》．在总结实践经验的基础上．对新闻传播参与国家发展的重大战略问题做出了清晰的回答。