课堂以“境界”为上

郁达夫先生在其散文名篇《江南的冬景》中有这样一段描述:"我们总该还记得唐朝那位诗人作的‘暮雨潇潇江上村’的一首绝句罢?诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?"唐朝那位诗人是谁?其绝句全篇如何?这些都不重要,重要的是什么样的江南冬景如此迷人,让诗人"胸襟洒脱""得失俱亡,死生不问了"?作者在文中透露了"机密",就是江南农村冬天白雨飘飘的"悠闲"境界!可见生活在境界中与不生活在境界中,其感觉是大相径庭     

“三点六节”小班化共进课堂教学模式

对"三点六节"小班化课堂教学模式内涵、结构、操作要领、依据进行介绍,要做好展示目标、自主学习、师徒互助、教师点拨、系统训练、小结检测。     

走近江澜 走进宛柳——浅析江宛柳重大事件报道的情感特征

对重大事件的报道想要取得好的效果,就要让＂重大＂走向＂寻常＂,让＂重大事件＂走向＂普通大众＂。江宛柳在重大事件报道中融入了充沛的情感、精心的布局,以＂小情＂反映＂大事＂,因而感人至深。本文试从情感切合点、情感流变和表达特点等方面,浅析江宛柳重大事件报道的情感特征。     

关于高三数学教与学的几点看法

每年的高考总是有人欢喜有人忧,作为教师,每天从早到晚、兢兢业业,觉得已经尽心尽意。作为学生,辛辛苦苦读了十二年的书,到头来还是留有遗憾感到非常的郁闷。在如今的新高考中数学无疑起着举足轻重的作用,可以说成也数学败也数学,得数学者的天下。本人多年奋战在数学教学第一线,对高三     

新趋势下小学语文该何去何从

小学语文新课程标准明确指出:学习语文,是为了更好地与他人进行交流,要将语文作为交际中一种必不可少的工具,语文也是人类文化的重要组成部分。因此,小学语文新课标,就是要将语文的工具性和人文性很好地统一起来。作为一名小学语文教师,我深深的体会到,小学语文教学对培养学生语文素养的重要性,同时语文也是学生学好其他课程的基础,学好语文有利于学生的全面发展。因此,针对新课标下的小学语文教学要求,我自己有以下几点看法。一、在课堂上情感投入的教学,发挥学生的主导     

点亮图象(形) 求解有方

如果同学们在解题时能根据题设条件作出所求问题的曲线图象或有关图形,借助几何图形的直观性作出正确的解答,不失为一种解题的好方法,习惯上也把这种方法叫作数形结合法.下面举例说明.一、利用函数图象解题例1已知ab=4,若-2≤b≤-1,则a的取值范围是().     

统整融合彰显价值 优化选择实施路径——在高中《读本》教学中融入党的二十大报告的创新理论初探

在高中《读本》教学中融入党的二十大报告的创新理论，教师需要明确哪些内容适合融入其中，在教学实施中，采用哪些路径可实现有效的统整与融合？这些都是使用《读本》的广大师生普遍关心的问题，同时也是亟待我们回答的问题。     

找准写的“着眼点”

依托课文找准训练点,让学生植根于课文,想象于书外,读写有机结合,为学生的阅读打开了一个五彩斑斓的世界!     

立体结构课堂构想

最近经常听到某些学校在做立体结构课堂的探索,而且有的学校已经做出了一定的成绩。于是我也就开始了解这方面的情况,并深入课堂观课。事实上给我的感觉完全不是这回事了,他们的课堂不能称其为立体结构课堂,有的甚至是连最基本的小组合作学习都操作不了,怎么能叫立体结构课堂呢?大连已故教育家冷冉先生曾经在他的《教育文集》里面提到过立体结