“科学”的起源及其在近代中国的传播

虽然中国古典文献中出现了不少"科学"用例,但它们都不是"science"意义上的"科学"。将"科学"用来对译"science"的用例率先出现在日本。"科学"在中国的普及实际上发生在大批留日学生归国之前。继康有为戊戌变法前在书中征引了日文"科学"一词之后,梁启超在日本、王国维在国内相继使用"科学"一词。1900年后,杜亚泉、钟观光、虞和钦等有过日语学习经历的学者开始频繁使用"科学",不通日文的严复1902年起也开始大量使用"科学",加上章太炎、马君武、鲁迅等赴日学人的推波助澜,"科学"很快就取代了"格致",并对此后的新文化运动以及唯科学主义思潮的兴起产生了一定的影响。     

格致与精致:对“证据推理”与“模型认知”内涵及其关联的探究

“证据推理与模型认知”是《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的五个核心素养之一,“课标”对其的描述体现两个层面的问题:一是基于证据的推理和证据的作用,创生为“证据意识”;二是模型建立和运用,凝练为“模型认知”。从“证据推理”的内涵、“模型认知”的内涵以及“证据推理”与“模型认知”的关联三个层面谈起:突出“证据推理”在“科学推理”中的作用和“证据意识”的形成;突出“模型认知”的文化视野;突出二者关联的途径和作用。由“证据推理”到“科学模型”建立中建模者的认知在情感领域中所体现的价值信奉,凸显了这一核心素养的文化特征。     

“科学”一词在中国的早期传播

在洋务运动以前,中国人对西方科学知识还缺乏一个专门词语来对应。洋务运动中"格致"被用来指代西方先进军事技术,对科学的认识尚停留在器物的水平上。维新派对科学作了进一步的解释,即把科学看作包括自然科学知识体系,并逐渐用"科学"一词取代"格致"。新文化运动,特别是五四后,先进的中国知识分子,进一步把"科学"引申到社会和思潮领域,从而推动了中国社会的变革。从这个意义上讲,探讨"科学"一词含义变化与传播的过程,可以更好的理解近代中国社会的变迁。     

从“格物致知”到“赛先生”的启蒙 科举时代下的格致书院

1874年的一天,英国驻上海领事麦华陀在报上写了一篇短文,该文本来是写给当时在上海的外国人看的——据麦华陀说,他突然有了个想法,倡议他们应该协助华人建立一所中学,以使得华人能更好地了解世界。这个提议在西方官方反应平平,却得到了在华洋行的支持,最热烈的响应来自于李鸿章及徐寿、徐     

近代化学的产生及其在中国的传播

从近代化学和近代科学技术结构紧密关联的视角出发,探讨了近代化学没有在中国产生的原因;以清末学者徐寿为代表,介绍了中华仁人志士为近代化学在中国的传播所作的不息努力和卓越贡献。     

音乐教育家杨仲子的金石情思

杨仲子(1885-1962),原名祖锡,号石冥山人、一粟翁,江苏南京人.中国近现代音乐教育家.早年读书于江南格致书院,十六岁赴法留学,后从士鲁斯大学理学院毕业.1901年,考入日内瓦音乐学院,学习钢琴、音乐理论、作曲及西洋文学.1918年回国,致力于音乐教育事业.20世纪20至30年代,为建立中国音乐高等教育制度奔走呼...     

《格致汇编》在《申报》上的投射

《格致汇编》是中国近代最早的以传播科学知识为宗旨的科学杂志。创办之初，曾通过上海申报馆发行，因此早期的《申报》中有关于《格致汇编》的珍贵报道，包括系列书评、申报馆告白、主编傅兰雅和其它机构告白等。从这些投射中，能够看出《格致汇编》这份传播西学的刊物在晚清中国社会的反响。同时也体现出《申报》在宣传出版物方面的过人之处。     

开发一批富有时代气息的课程

近年来,我校在课程改革实践中,注意传承格致书院＂经世致用＂的课程特色,制定了《格致中学课程建设纲要》,比较完整地构建了具有格致特色的课程体系。在编制学校课程时,我们力求学校课程能 够鲜明地体现由历史所形成的办学特色和现代社会的育人目标,     

徐建寅与《格致汇编》

我国近代科学家徐建寅（1845—1901）参与创办了中国第一份科技期刊〈格致汇编〉,是中国学者中投稿最多的一位,他将电气冶金技术、玻璃制造技术、克鹿炮的制造等西方工艺都通过〈格致汇编〉详细介绍给国人,对于当时中国知识分子学习先进的西方工艺具有重要的先导和启蒙意义,并且为近代科学传播事业做出了巨大贡献。