整体视角下的经典格赖斯语用学反思--合作、理性与价值

Grice思想的系统性是一个重要议题,对其意义理论、理性观和价值思想之间关系的挖掘很有必要,关乎经典格赖斯会话理论的评估与合作原则的认识。整体视角下挖掘Grice语用思想后研究发现,合作是理性行为,涉及行为主体的价值判断。 Grice的理性概念并非纯粹的工具理性,更多的是评价理性,后者基于他的价值思想和深层关怀。在这一观照下,研究认为,经典格赖斯语用学更多的是哲学意义上的考虑,作为其核心概念的合作原则,是行为主体的内在诉求或行为驱动,“描写观”不足以承担Grice语用原则背后的深层关怀。     

论合作原则“遵守”与“违反”的相对性

本篇论文主要论述了合作原则的“遵守”与“违反”是具有相对性的．要有效地实现交际目的，必须合理处理“遵守”与“违反”之间对立统一的关系。     

从关联理论看认知语境对隐语理解的影响

关联理论备受人们认可之处便在于提出了不同于传统意义的语境观,即认知语境观。关联理论是在格赖斯会话含义学说的基础上发展起来的。所不同的是关联理论既不以“规则”为依据也不以“准则”为依据,而是以几个看法作为依据,认为人们交际一定要遵守“相关”原则。关联理论认为．人对世界的认识是以概念表征的形式存在于大脑中的．这些概念表征的集合构成思维和理解的认知环境,     

两种语用学理论之比较

关联理论和格赖斯会话含义理论两种语用学理论的比较，说明关联理论可以代替格赖斯会话含义理论，关联理论是一个新兴的更加系统、统一的理论。     

新格赖斯会话含义理论与大学英语教师课堂话语效能的提高——从大学英语教学新手、熟手与专家型教师课堂话语分析的视角

教师课堂话语在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用.文章从英语教师课堂话语的重要性出发,以大学英语教学新手、熟手和专家型教师的课堂话语语料为切入点,结合新格赖斯的会话含义理论,探讨提高大学英语教师话语的效能的新视角.     

广告之“合作原则”不遵守初探——以广告语中的四种修辞论证

本文将关注广告语中这四种修辞手法的使用,分析其违反“合作原则”的现象,进而初步探讨广告主宁愿违反“合作原则”而在广告语中频繁使用这四种修辞手法的原因。     

格赖斯合作原则在会话中的应用

从数量准则、质量准则、相关准则和方式准则四个方面看看格赖斯的会话合作具体体现了交际的原则，以及人们有意或无意地违反这些准则时近达到的不同效果。在外语教学中，可遵循格赖斯这一原则指导学生进行会话交际。     

关于言语行为研究若干问题的思考

关于言语行为研究若干问题的思考李昌年一、言语行为理论及其目前国内的研究状况言语行为理论主要是英国牛津学派哲学家奥斯汀在５０年代提出来的，六七十年代又由塞尔、格赖斯等人加以修改和发展，目前已成为语用学中一个最重要的理论。这种理论认为语言的作用是完成各种...     

“合作不必是原则”与“目的——意图原则”

格赖斯的“合作原则”由于其理论自身的局限性，已经受到越来越广泛的质疑。本文着重介绍了钱冠连先生的“合作不必是原则”的观点和“目的——意图原则”理论，以期更多的中国学人了解中国人自己提出的一项语用原则。     

会话含义理论在英语交际中的应用

本文以会话含义理论为基础对合作原则、礼貌原则和新格赖斯语用机制等语用原则进行介绍和评价，探讨该理论在英语交际中所起到的作用，从而提出了英语交际受制于语用能力的观点。