老师,教师节快乐

金风送欢笑,丹桂花香飘。老师的节日,今天又来到。老师,您好!老师,加减乘除,算不尽您的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识的甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。老师,您是辛勤的园丁。您瞧,那枝头绽放的鲜花都是您辛     

桂花

有的人对那五颜六色、香气扑鼻的牡丹十分惊叹,我对那出淤泥而不染的荷花更是非常佩服,但我更喜欢那有着淡淡的清香,一生默默奉献着自己的桂花。第一次看到桂花,是在我五岁的时候。     

阅读教学中“误读”现象面面观

现象之一:误读作者课例:《桂花雨》(苏教版四年级上册)总结全文,升华情感教学环节师:本堂课,我们在作家琦君的文字中穿梭,深深感受到了桂花的香,摇花的乐,桂花雨的美。其实这一切都源自什么?生:源自对故乡的热爱!师:对!这就是桂花香的丰富内涵,这就是作者的爱乡之情。误区:将作者的思乡之情片面理解为爱乡之情。     

同一场桂花雨中的别样情怀——不同版本《桂花雨》的文本解读

《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。文章以桂花雨为题,以桂花香为线索,回忆作者童年时代的摇花乐。文风朴素而恬美,清新而雅致。文章语言质朴,通篇体现一个真字:向读者真实再现了作者童年的美好生活,真诚地袒露了     

何处有香丘

对外经济贸易大学高度重视以"博览群书、养德励志、弘扬经典、享受阅读"为主题的首都大学生读书活动,组织开展了图书漂流和读书主题征文等一系列活动,并在校报第653期副刊上编发了4篇由大一新生撰写的读书心得。这几篇文章都不长,文字简洁、流畅、细腻、清新,是大学生们心声的一种真实流露,体现的是当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神...     

桂花飘香

我最喜欢独占三秋压群芳的桂花。我家的院子里,桂花树有四五米高,树干是灰褐色的,有碗口粗,树叶呈深绿色,硬硬的,边缘还有一圈细细的锯     

那是一场重复的辜负

在这个最美好的年华里,我目光所及之处只有陆青野。而在这个少年的眼里,只看得见沈欣旎,公主一样的沈欣旎。45°暗恋时光2006年9月,我升入高二。尽管班主任说,理科更适合我,可我还是毫不犹豫选择了文科。因为我想念的少年陆青野,必定会念文科。感谢上帝的眷顾,开学第一天,我在高二(7)班的教室里,如愿见到他。即便是在多年后,仍然有个画面在我脑海里,一帧帧地回放:校联欢会上,少年陆青野,站在舞台正中央,深情地朗诵诗歌。灯光打在他的脸上,美好得     

凉亭绪

<正>菊花残,满地伤,你的笑容已泛黄。花落人断肠,我心事静静淌。——题记炎危渐退,玉露生凉,金风祛暑,已及新秋。八月十五,"露从今夜白,月是故乡明"。凉亭中静静的,月静,花静,人静。他看着皎洁的月盘倚在云端,露出了一丝愁容。思乡的目光,瞭望似乎同为游子的月亮。他看着公园里的凉亭,一步步缓缓地踱了过去,月亮透着淡淡的光辉淌进脑     

浅谈作文教学中创新能力的培养与提高

历史进步的本质在创新,人类生活的本质和意义也在于创新,没有创新的思考和行为,就没有人类的历史,就不会有人类的未来。＂努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品味和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格＂明确地写在初中语文课程标准里,发展个性和创新教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。而作文教学在发展学生智能,培养创新精神和创新能力方面具有特别重要的作用。     

他与旧时光,寂静无声

<正>隔着1000多个日夜,再探头看甜美的往昔,只觉得时光迅疾无情。19岁时,我和你看过最美的一场大雪。那年的冬天异常寒冷,天气阴沉了一周后终于落下雪花,你站在走廊上敲我座位旁的玻璃窗,摇着一双冻得通红的手示意我出去。我扔下做了一半的习题,跟你在操场跑东跑西。你故意蹲下来不动,我一走近你便猛地起身,抓起一把雪就塞进我的脖子里,冰冷的触感贴上肌肤,让我倒吸一口冷气。我不服气地准备还手时,你立马求饶,