时光是不是骗了你

当第一阵寒风扯下一片叶子划破单薄的空气,用潮湿冰冷的身体扑向我的眼睛时;当刚卷起的几颗尘埃还在飞舞时,我看到了你空间的最新动态——温暖了一个春天,寒冷还是来了。我想象着你的心情,仰起头,把微笑抛向天空。在这个桂花香还未散尽的季节里,人们仍是以千篇一律的表情穿梭在某些被划定的区域内,在循环往复中没有人挣扎,麻木的人群心照不宣地走过生命里的荒芜,用自己的血肉浇     

2015年山东泰安市中考作文选评

【作文题目】春秋时,伯牙擅弹古琴,只是恨无知音。有次伯牙乘船外出,时值中秋之夜,偶遇一樵夫钟子期。伯牙每弹一曲,子期都能讲出乐曲表达的内容和感情。两人在船上互诉衷肠,引为知音,并约定一年之后在此相会。第二年中秋,伯牙如约前来弹奏,岸上却不见钟子期的影子,后知钟子期已离开人世。钟子期死前,让人把他葬在岸边,好让他的灵     

桂花雨

桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:啊!真像下雨,好香的雨啊。中秋节前后,就是故乡的桂花季节。一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾好像     

就这样爱上了语文

在所有学科中,我对语文情有独钟。这与我小学一年级的启蒙老师魏晓萍有着很大关系,是她让我爱上了语文。魏老师教我的时候大概30岁的样子。她矮矮胖胖的,剪着一个可爱的蘑菇头,眼睛特别大,睫毛特别长,眼睛眨巴起来活像动画片里的人物。她的声音是那么圆润悦耳,只要她一开口,小朋友们就会不由自主地静下来,真的很神奇。     

我的桂花香书包

一个卡通图案印在表面,朴朴素素,简简单单,这,就是我的书包.我每天背着它上学放学,它就像我最亲密的朋友,陪着我度过了童年的时光. 我们学校的操场上种着两棵桂花树.秋天,桂树开花了,香气扑鼻.这天,下课铃响了,我和几个同学飞快地跑出教室,来到桂花树旁.风一吹,桂花纷纷飘落,落在我们的头上、身上、衣服上,像是下了一场桂花雨.我们弯下腰,小心翼翼地捡起桂花来.     

幸福是藏在心底的笑

幸福,是藏在心底的笑。就算你表面上哭得眼泪纵横,只要心底里还有笑,幸福的感觉一样会荡漾开来。——题记小时候,妈妈对我说:"幸福就是笑。只要笑,你就能找到幸福的感觉。"于是,只要有人问我:"你幸福吗?"我总是会笑着回答:"我很幸福!"我满足于这种能言明的简简单单的幸福感,而且我的心里始终是甜的。     

深巷桂花香

小楼一夜听春雨,明朝深巷卖杏花。杏花花期已过,而桂花正开得热闹。走在老街的巷道中,我又听到久违的叫卖声,又闻到桂花丝丝缕缕的馨香。哦,又到了桂花飘香的时候……对于这座城市,我始终是一个过客。早已习惯了四处奔走,又在某一时间照原路返回,其间流走的只是时光,而记忆却不易改变。有人说,要记住一个城市,让它渗入你记忆的最深处,你就得真正走近它,在它的幽深、细微处去寻觅那些如血脉般真切的印记。     

语文课研读的本真突围

语文课离不开读,研读更是不可缺少。研读就是钻研地读。运用得好,能激发学生的学习兴趣、热情和求知欲,加深对语文学习意义的认识,又能启发学生分析、比较、归纳和联想,引导学生积极思考,提高学生分析问题、解决问题的能力,还能启发学生学习情绪、审美情操,丰富学生的思想情感,使语文课的研读呈现语文味的本真特性。一、把握逻辑,呈现具有语文味的研读价值     

“寒梅”坚劲 “水波”深流——我眼中的韩梅波

认识韩梅波已有10多年了。"梅波"这名字与她的性格非常贴近。"闻道梅花坼晓风","梅"自然让人想起她独立、坚忍的品性,我以为韩梅波的专业成长道路上就有这样的精神支撑;"波"表现了水的绵长和柔韧,水的一些秉性韩梅波身上与生俱来,"夫唯不争,故无忧",从事小学语文教育教学工作执着不悔,淡然、安静。初见韩梅波,给人朴实、严肃的印象。她不像大多     

浅谈在语文教学中促进学生生成

2011年版的《语文课程标准》指出:"重视培养学生的创新精神和实践能力。"那么,如何来培养学生的创新精神呢?我们就要在课堂上允许学生生成,学生只有在课堂上有生成,才能有创新的思维,才能具备创新的基础。但是在平时的语文教学中,很多教师就是担心学生的生成,担心学生生成的东西打乱自己的教学思路,担心学生的生成影响课堂教学任务的完成,所以总是严格地把学生禁锢在自己的预设之内,即使学生有一点生成,也会被教师一笔带过而不去