莫羡三春桃与李,桂花成实向秋荣——百年华师桂花魂

朦胧月光,夜色未央,南湖水摇醒一片蓝梦乡。万籁都寂静,暖风轻轻唱,花香弥漫中,灯火几扇窗。南湖夜啊,波光吻月光。青春的梦啊,伴月任徜徉!花已开放,夜正安详,桂树中摇出一朵蓝月亮。小草都睡去,浪花还荡漾。云彩轻飘动,相思已成行。华中师范大学坐落在武昌南湖之滨的桂子山上,环境优美,拥有百年的历史文化沉淀。这是华中师范     

拥抱

青翠欲滴的绿叶衬得桂花娇小美艳。几缕阳光笼绕着树下的两个人,我看见自己两手环住一个眉眼弯弯的女子——一个热情的拥抱,一脸幸福的笑容。"记忆上传完毕。密封准备,请离开上传槽"。丽萨柔和的声音在耳际响起,我从槽液中拔出脑袋。我试着双手环成半圆状,抱住空气,使拥抱的细节尽量浮现于心头——空的,冷的。     

90后PK60后

倪小白站在那棵硕大的桂花树下,闻着桂花一阵阵馥郁的芬芳,不由得痴了。那些桂花,米粒一样散落在枝枝权权上,花朵细小琐碎,不娇贵也不惊艳,却散发着沁人心脾的幽香。桂花糖、桂花糕、桂花饮都是由桂花精制而成,难怪宋人有诗：桂子云中落,天香云外飘。     

详细适宜妙裁章

想起那年,丹桂飘香 苏州市相城区渭塘二中茅志叶秋天,凄凉。我独自一人在家中的庭院徘徊。一阵微风吹来,夹杂着丝丝泥土的清香。我细细一嗅,闻到了一阵桂花的香味：走了几步,看到自家庭院里的桂花已经开了。三年了,时间过得飞快……（开篇渲染了一种凄凉的气氛,行文婉约,但过于拖沓,语言不够精练。）     

吊兰情

花是大自然派来陪我们的“天使”,花可以让我们的生活绚丽多姿。也许是女孩子的天性吧,我从小就喜欢各种花草,什么月季呀、牡丹呀、菊花呀、桂花呀,我都喜欢。     

花雨缤纷入梦甜——《桂花雨》教学解读

台湾女作家琦君的散文《桂花雨》入选人教版小学语文五年级上册、苏教版小学语文四年级上册,与原文相比,两个版本都有删改。虽然经过删改后的文本多少有些令人遗憾,但我们还是能够闻到琦君文字中那股浓郁的桂花香味。     

妈妈私房菜

什锦水果羹(提供者:张燕的妈妈)原料:时令水果若干种,白糖30克,糖桂花少许,水淀粉少量。做法:将各种水果切成小片;锅内放入适量水,烧沸后加入白糖及水果片;再次烧沸后用水淀粉勾成薄芡,再撒入糖桂花即可。     

引用古诗词 作文更出彩

古诗词是我国传统文化中的瑰宝,其中的名句,犹如一颗颗珍珠,熠熠生辉。在作文中适当地引用古诗词,不仅能使文章表达更准确,而且还会增添语言的文采,收到意想不到的效果。翻开语文课本,我们不难发现——母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中,父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了,即时口占一绝:"细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。"(选自课文《桂花雨》)这里写父亲乘兴吟诗,既丰     

花遇·桂花缘

第一章 识花 中秋，黄昏，斗香园。清秋佳节，正是合家团圆之际，桂香四溢的斗香园中却是人头攒动，各路武林人士往来不绝。     

滋养充满生命温暖的语文课堂

生活滋养语文,语文丰润生活。生活中的点滴都可以成为语文课堂的切入点,融入生活的语文课堂才会让学生有真实的性情流露和深刻的生命体验。聪明的教师会把自己在生活中的灵感引进语文课堂,促使学生感悟生活,捕捉生活的体验,这样的课堂是充满生命温暖的课堂,是富有厚重张力的课堂。我的课堂常常馥郁着生活的馨香,激荡着创新的灵感。