案例研究法在地理教学中的应用路径研究

案例研究法是根据典型的问题,让学生进行分析并在短时间内解决问题,从而形成理论与实践之间的衔接。本文从案例研究法的四大优势入手分析,阐述了在新课改下运用引导式和参与式的案例教学路径研究;重点强调了"教"与"学"之间的双向教学,旨在使学生学会用客观的、发展的观念来分析问题,形成科学的方法论和世界观,完成教学目标,实现教学价值。     

江苏五年制高职人才培养模式概述

五年一贯制高等职业教育自创始之初到现在,已为社会输送大量的综合型技能人才,在职业教育领域站稳了脚跟。江苏省作为职业教育发展的领先省份,五年制高职教育的发展亦走在全国前列。之所以取得今天的成就,源于江苏省职教界在多年的摸爬滚打中构建起一套完备、合理、高效的人才培养模式,其所覆盖的专业门类多、辐射范围大,基本已能做到全方位、多层次地培养学生理论修养、实操技能,为社会输送复合型技术人才。     

案例教学法在初中政治教学中的运用探析

在新课改的要求下,初中政治教学的任务发生了很大的变化,因此,采用合适的教学方法,提高初中政治教学的有效性,更好地完成政治教学任务,成为初中政治教师工作的重点。通过分析实施案例教学法所坚持的原则,说明案例教学法在初中政治教学中的运用,以期为广大初中政治教师取得良好的政治教学效果提供参考。     

有序·有法·有根·有魂：生态作文的追求——兼析《汶川地震一周年媒体特刊模拟写作练习》案例

【案例描述】 在“5·12”地震一周年这个特别的日子打开网页，各大媒体推出的纪念特刊首先映入我的眼帘，特刊的首页，就是媒体的面孔。视角独特的栏目设置，隽永深沉的编者按语，新颖别致的标题，匠心独运的画面，尽显各大媒体的表情与智慧。我想，何不利用此资源上一节别具一格的作文课呢？     

在教学反思中成长

本文从教学中的成功与机智、失误、学生的问题和见解、教学录像以及其他教师的见解等几方面,阐述了教学反思对促进教师专业成长的重要作用。     

对初中数学课堂教学情境创设的研究

初中是未成年人发展及其重要的一个阶段,研究初中数学教学的课堂情境创设问题对于强化学生接受知识的效率以及提高学生对于自我价值的认识都具有重要意义。通过分析课外和课内两个方面情境创设,试图寻找到结合初中数学知识结构特点来提升教学中对于数学教学情境创设的认识,也进一步加深对当下初中数学教学情境创设过于草率的反思。     

“问题解决”教学模式的教学案例——人教版选修5“芳香烃”教学设计及反思

“问题解决”，是具有明确的目的，并有认知成分参与的一系列心理操作过程。可以理解为个人在面对问题之时，综合运用知识技能以期达到解决问题的思维活动历程。问题是打开思维、唤起想象的钥匙。     

案例教学法在新时期企业经营管理人员培训中的运用

新的历史时期，广大培训机构要在充分认识企业经营管理人员学习特点的基础上，不断加强案例教学法在企业经营管理人员培训中的运用，更好地发挥这种教学方法的效用。     

由一个案例引发的思考

一次,听一年级的一堂语文课,老师出示了生字觉,问学生觉字上面是什么部首。孩子们都面面相觑,无言以对。这时一个小女孩高举着小手,激动得小屁股都离开了椅子。她站起来响亮地答道:我     

2010年媒介事件研究综述

2010年以微博为代表的新媒体在参与社会生活方面,发挥了前所未有的作用。在具有轰动性的媒体事件的形成过程中,新媒体同传统媒体之间相互呼应,形成了新的特点。本文试图对2010年关于媒体事件的研究文章进行归纳,考察2010年媒体事件研究有哪些突破和变化。