项目导入、任务驱动在成本会计理实一体化教学中的应用

会计专业是实践操作很强的专业,成本会计是该专业的一门重要专业课程。根据高职教育特点和人才培养目标,结合成本会计要求,大力实施＂项目导向,任务驱动＂的理实一体教学,突出能力为核心,整合课程内容体系,加大实践教学力度,多种教学方法灵活应用,改革教学考核形式,最终才能收到良好的教学效果。     

案例教学法在VFP程序设计教学中的应用

案例教学法能够充分调动学生学习的积极性和主动性,有效改善教学效果。本文结合Visual FoxPro（VFP）程序设计课程的特点,探讨了案例教学法的主要环节,分析了VFP程序设计教学的现状,最后提出了实施案例教学应注意的问题。     

明代户部尚书人数考实

洪武十三年(1380年)至崇祯十七年(1644年)265年间户部尚书人数几何,学界至少有四种说法.产生分歧的原因一是对户部尚书实授与带衔未加区别,二是把皇帝的任命等同于在部管事的行为.其实,以洪武十三年为界,洪武十三年前12年间有30位户部尚书,洪武十三年后265年间有86位户部尚书.有明一代,在户部掌管部务的户部尚书...     

初探《工业分析》理实一体化的教学方法

化工分析工是高职化工类专业学生就业的重要方向,将学生培养成为一名合格的化工分析工是我们教改的最终目标。＂理实一体化＂的教学方法以企业案例作为引领项目把学生引入教学内容,达到＂做中教、做中学,寓教、学、做于一体＂,让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识。     

案例教学法对学生培养的重要性

在国外,案例教学起源于古希腊哲学家苏格拉底与弟子的交谈。但真正作为一种教学方法的形成和运用,却发生在1920年,由美国哈佛商学院所倡导。实践证明,案例教学法是课堂教学创新性教学实践的一种好方式,     

案例教学法在思想政治理论教学中的运用

本文主要探讨了在思想政治理论课程教学中运用案例教学法进行教学,对案例教学的舍义、作用、实施及应注意的问题进行论述、分析和总结。     

班主任工作案例——谁做错了？

叮叮……上课铃响了,孩子们已经回到教室,我也整整装束进了教室。刚进来,一位叫玲玲的女生就向我哭诉道：＂老师……金鑫……拿棍子打我的脸。＂我连忙走进细看,果然她的脸上有一条红晕,可见打得不轻;再看一下,金鑫同学那惶恐的样子,我心里有数了。我和玲玲同学说：＂下课再说好吗？这儿疼,老师帮你敷一下,就不疼了。＂接着,我照常上课。     

中美《项链》教学案例比较

在高中推进最后一轮新课改背景下,通过对中美高中《项链》教学案例比较,结合中美课程标准看《项链》教学的目标追求,分析两国在方法追求、解读追求、过程追求上的差异,得到一些启示,明确教师应当处理好传统体系与新事物的关系,重视学生个体性与社会性的建构,注重课后的升华与拓展。     

五年制高职教育课程模式的研究

基于对五年制高职教育院校的课程设置的现状分析,对五年制高职教课程模式进行了实践研究,提出了专业核心课程的综合化模块结构课程模式。     

思想理论课教学中案例的设计与实施

在思想理论课主要教学环节中,除基本原理与理论教学外,案例的引入十分普遍。通过案例与理论的有机结合,使案例既能反映涉及的政治理论知识,又能使学生通过案例的学习,提高实际分析和解决问题的能力。而案例教学的重点是案例的设计与实施。