网络教研共同体的建立策略

正一、主题沙龙常态化区域教研如何做到既常态又生态,既高效又"低碳",网络主题沙龙不失为一种较为理想的形式。开展形式为每周约定一个固定的时段,与区域教研骨干相聚网络,围绕一个共同关注的主题展开讨论,形式不拘,言语"免责"。例如,关于课程改革的推进策略,区域教研骨干坐而论道,有的教师主张先行试点,寻求中心开花;有的教师主张根据校情,差     

迎着阳光 快乐成长

我校地处市中心,寸土寸金,两个校区操场面积不足六亩,但学生的体质健康达标率每年都达到98%以上,各类体育比赛连年获得全区第一,100%的学生喜欢来上学。这些与我校＂体育成绩是第一成绩,第一成绩第一重要＂的办学理念是分不开的。     

“LED生产与检测技术”课程“校中厂”教学的实施探讨

探讨高职光电子技术专业课程——"LED生产与检测技术"新教学模式,对该课程"校中厂"一体化教学的条件建设、实施策略、实施措施、以及实施成果进行探讨。     

重庆男生被美国“神秘高校”录取 面试骑马、杀猪、挤牛奶

正在美国西部荒原,有这样一所特立独行的神秘学校:学制两年,每年招收13名男生,学费生活费全免。学生一边在上千公顷、与世隔绝的牧场上耕种放牧,一边接受来自哈佛、耶鲁等顶尖名校教授的言传身教。该校学术质量得分与哈佛并列第一,招生条件苛刻,不少学子甚至放弃美国常青藤名校的录取机会,慕名前往该校。这所学校就是位于美国加利福尼亚州的深泉学院。如今,它向重庆南开中学国际部高三学生彭书涵抛出橄榄枝。     

打造“学习·研究”共同体,构建科研型教师队伍——对该课题的实践、认识与成果纪实

正教师是教育之本,强师是强校之源。新时期,教师不能再是知识的搬运工或概念的传声筒,而应是知识的研究者、学习的引路人。基于这样的观念转变,均安中学秉持"以人为本、发展个性、追求卓越"的办学理念,以"积极进取的校园文化、追求卓越的团队精神、低进高出的成才之路"为办学特色,坚持走科研兴校之路,积极打造"学习﹒研究共同体",探索建设科研型的学校,促进学校内涵的快速提升,取得了喜人的成果。近三年来,学校     

进行智慧型家校互动 赢取1＋1﹥2成效

家庭是孩子成长的摇篮,学校是孩子成长的扶手。对孩子而言,家庭和学校都不可或缺、无可替代。一个健康成长、全面发展的孩子,得力于家庭和学校各司其职、通力配合。如果家庭和学校良性互动,形成合力,就会赢取1＋1〉2的成效。     

“因校制宜、与时俱进”推进《古生物地层学》课程教学改革

总结借鉴国内外大学《古生物地层学》课程教学的优缺点,结合资源勘察工程专业的自身特点、培养目标、国内外研究前沿以及各学校自身特色,"因校制宜、与时俱进"推进资源勘察工程专业《古生物地层学》课程的改革,为提高学生的古生物学和地层学的基础能力和知识,加强学生地质专业能力打下坚实的基础。     

寻找提升教育质量生长点之我见——推进家校有效沟通和互动合作

本文从学校教育的整体观考虑,提出学校教育不可忽视家庭教育,否则,学校教育就成了不完备的教育,从而影响了学校教育质量的提高。学校做好家庭教育工作,重在做好家校沟通和互动合作工作,本文探索了如何做好家校沟通和互动合作,从做好这项工作的前提、基础、关键和保障四个方面加以论述,对于学校如何做好家庭教育工作有一定的启迪作用。     

主持人寄语

正受浓郁的楚文化及毛泽东主席故里气息惠泽熏陶,历经几代师生的共同营造,学校确立了办学的核心理念是"为学生的幸福人生奠基",发展总目标是"科研兴校、特色立校,实施打造品牌学校战略,争创现代特色学校"。以"敦信、乐群、敏思、求新"为校训,以"依法办学、依法治校、实事求是、追求和谐"为指导思想,以"科研兴校、特色立校"     

育才学校——绿色梦想开始的地方

正育才学校创建于1965年,校园占地面积10805平方米,位于长株潭的交通咽喉板塘铺,是岳塘区窗口示范学校。现有24个教学班,在校学生1338人。学校以"为学生的幸福人生奠基"为办学宗旨,以"敦信、乐群、敏思、求新"为校训,以"依法办学、依法治校、实事求是、追求和谐"为指导思想,以"科研兴校、特色立校"为办学导向,逐步形成了环境教育、心理