共同推进我省科技信息业持续协调发展——在全省科技信息(情报)研究所所长工作会议上的讲话

同志们：今天,2006年度全省科技信息（情报）研究所所长工作会议在平潭召开,首先我代表省科技厅表示热烈祝贺。在“十一五”开局之年,召开这样工作会议,非常及时,也非常必要。这次会议的任务是,传达贯彻全国科技信息工作会议精神,总结交流近年来我省科技信息工作经验,表彰在科技信息资源共建共享方面做出贡献的先进单位．研讨新形势下科技信息工作如何为海峡西岸经济区建设提供有效服务,推动我省科技信息事业持续健康和快速发展。     

校地共建“乡村振兴学院”:理论依据、战略基础与实践遵循

在实施乡村振兴战略的背景下,高校和地方政府要依据“三重螺旋模型理论”,根据乡村振兴发展需要,优化构建新型校地战略合作关系,共建新时代“乡村振兴学院”,遵循政策性、区域性、阶段性和特色性的基本原则,深入探索人才培养、技术扶持、政策研究、示范建设“四位一体”办学定位,建立有效的运行保障机制,助力乡村振兴.     

常州高职园区纸质文献共建共享体系的建设思路与措施

本文分析了常州高职园区纸质文献共建共享的现实意义、有利条件和基本特征,提出了常州高职园区纸质文献共建共享体系的建设思路与措施.     

课程思政视域下“三性融合，五方共建”管理类一流本科实训课程探索

在普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型、“课程思政”建设在所有学科专业全面推进的时代背景下,为了建设一流本科课程,进行了课程思政视域下“三性融合,五方共建”管理类一流本科实训课程的探索。该实践教学体系设计“三性”一体并与“课题思政”相融合的教学内容提升课程的高阶性、“校政企行生”五方协作创建情境化、角色化的人际互动式实训教学方法突出课程的创新性、“校政企行生”协同构建“课程思政”视域下多角色交叉“过程式”成绩评价体系加大对学生平时学习的挑战度,达到一流本科课程建设的目标。     

伟大抗疫精神融入社会主义核心价值观教育研究

伟大抗疫精神与社会主义核心价值观在文化渊源、价值追求和育人功能上具有高度内在一致性,将伟大抗疫精神融入社会主义核心价值观教育中,有助于丰富教育素材、拓宽培育渠道,进而凝聚践行社会主义教育观的强大力量。弘扬伟大抗疫精神以提升培育和践行社会主义核心价值观的实效,需在加强两者理论对接、德育共建、协同传播上下功夫。     

基于博客的教学课例资源建设初探

依托校园博客平台,构建基于博客的教学课例资源,在一定程度上解决了当前教学课例资源所面临的问题,也可实现教学课例资源的广泛性共建共享,更有利于发挥以教学课例为载体开展校本教研活动、改进教学行为的作用.本文就博客理念和如何建设基于博客的教学课例资源作了初步的阐述,特别是将博客理念引入到教学课例资源建设中,为更好地发挥教学课例的作用做了尝试.     

校企共建创新型人才培养模式的研究与实践

为探索创新型人才培养模式,通过校企共建、加强教学队伍建设、补充教学资源、完善教学体系、优化教学内容、创新教学方法、强化教学过程管理等措施,实现了科学高效的校企合作教学模式,全面提高了学生的动手能力,使学生的基本素质和能力得到了锻炼,从而提高了其创新意识和创新能力的培养。     

大学英语翻转课堂教学模式下的师生共建作用研究

近年来,“翻转课堂”的提出给各个国家的教育模式带来了极大的改变,最开始,翻转课堂的主要任务是营造良好的学习环境,提供合理的教学内容及新型的学习手段、专业的教师。然而,当前教育界对“翻转课堂”的研究,主要是关于如何提升学生的自主能力、人文素养以及如何培养学生的综合英语语言技能。在大学英语教学活动中运用翻转教学模式,教师可借助互联网获得更多优质的教学资源,并利用教师与学生并行主体作为的实践探究与理论分析,从而更好的满足学生成长的要求,促使教师专业发展的关键作用得以实现,因此在大学英语翻转教学模式下,需要进一步挖掘教师与学生一同构建的潜力,从而有效提升大学英语教学的实效性。     

校企共建WEB服务与开发课程方案设计研究

校企合作共建课程能够增强学生的工程实践能力和创新能力,提高教学质量,有利于实现应用型高校人才培养与市场需求的无缝对接。通过校企共建WEB服务与开发课程,充分发挥高校和企业的人才、知识、物质资源等优势,将校内固定课堂与企业流动课堂有效结合,积极进行教学模式与考核机制改革,逐步完善课程评价体系,共同对教学大纲、教学内容、教学资源库进行更新与完善,提高课程的教学效果,从而促进应用型高校人才培养质量的提升。