自制双球管演示“铜与硝酸反应”实验

铜与浓、稀硝酸反应实验是探究硝酸具有强氧化性的重要实验。现行苏教版教材化学1(必修)在第100页中有该探究实验的介绍,教材装置如图1所示。教材实验的目的是证明铜与浓硝酸反应生成红棕色NO2气体及NO2气体溶于水生成无色NO气体;再加水稀释剩余的浓硝酸使之成为稀硝酸,则铜与稀硝酸反应生成无色NO气体。结合教学实际,已有诸多学生对该实验方案提出质疑。     

为什么会有人种的不同

人的身体和内脏功能基本上是相同的，然而，在人种或人群之间，却存在着某些奇妙的、耐人寻味的差异。黑人比白人耐热深肤色人种的调节体温能力较浅肤色人种强，黑人比白人耐热，更能适应热带生活。我们知道，肤色的变异在地球分布上是有规律性的：非洲人比欧洲人的肤色深，南欧人比北欧人肤色深，蒙古南部的人比西伯利亚人的肤色深，澳大利亚南部的波利尼西亚人又比居住在他们北方的人的肤色要深些。人的肤色主要与皮肤内所含的黑色素的量多少有关。黑色素能吸收阳光中的紫外线，从而可以保护皮肤内的血管和神经，使其免遭损害。在热带地区…     

历史的沧桑与现实的凄凉--谈贾平凹长篇小说《高老庄》中的语境问题

本文从三个方面对《高老庄》中的语境问题进行了分析。通过了子路返乡后的变化以及高老庄历史和现实的对比,探讨语境的迁移和主体建构,分析不同语境下的人的活动和文化冲突。     

班级生活中的同辈群体交往研究——对一个初中班级的人种志考察

学生同辈群体交往是其班级生活中的重要内容。研究者运用人种志方法在一个初中班级里的研究揭示了学生选择交往对象的依据,结交小团体的规则,并呈现了学生与社会青年来往、畀性交往、班级里的欺负现象等。表明了初中学生渴望交往,同辈群体交往具有出多样性与男女生差畀的特点。     

美国“多元文化主义”理论研究

美国多元文化主义理论涉及种族、移民、人种等诸多因素,对美国多元文化主义的认识和定位关系到美国多元社会的认知。     

楼兰古国三大谜至今未解

斯文·赫定发现楼兰举世震惊,20世纪前30年成为外国探险家、考古学家的楼兰大探险时代。1964年10月16日,中国第一颗原子弹在罗布泊爆炸成功。楼兰成为军事禁区。1979年借中日合拍《丝绸之路》的机缘,中国考古学家第一次到达楼兰,中国学者在楼兰被发现半个多世纪后,才实现到楼兰考古的梦想。     

基于人种志视角的课堂观察理论与实践

课堂人种志运用文化教育人类学的教育人种志研究方法对课堂教学活动及其主体进行研究，试图真实、自然地认识、解释课堂文化共同体中主体的行为方式、实践意义、价值观念和交往模式等。基于课堂人种志视角的课堂观察应坚持“离我远去”的原则。其实施过程包括观察的准备、资料的收集与整理、分析与解释以及课堂人种志的撰写。     

论美洲印第安人的起源

比较语言学和牙齿形态学可以证明印第安人的祖先来自东北亚,地质考古资料证明,东西北利亚与阿拉斯加的最后一次连结(白令陆桥)在距今1.4万年至1.1万年之间。美洲印第安人是在距今1.4-1.2万年前,从东北亚经由白令陆桥到达美洲的,属蒙古人种。     

俄国女性享受社会教育的开端——斯莫尔尼贵族女子学校

斯莫尔尼贵族女子学校是俄国女性享受社会教育的开端,也是为国家培养新人种而设置的一块实验基地。被挑选出来的贵族女童在此接受全封闭式初等和中等教育。学校以人为中心、用美和快乐教育学生的教育原则不但在当时的欧洲,而且在二百多年后的今天仍然具有进步意义,但其乌托邦式的教育模式又广为后世所诟病。     

小小的知情者

星期天午后的电车载着倦意在市区慢慢穿行,走走停停,停停走走。阳光照进车厢,乘客昏昏欲睡。"你注意到了吗?爸今天吃了不少呢。""才不是呢,爸是为了让你高兴。他爱吃红烧的,清蒸他嫌没味儿。"我扭头一看,说话的是两个四十多岁的女人,一望便知是一对姐妹,都偏胖,一个穿棕色皮外衣,一个穿旧式羽绒服;一个化浓妆,一个不化妆。谁是姐姐,谁是妹妹?谁是那个了解父亲心思和口味的人?车停了,化浓妆穿皮外套的那一个起身走到车门口,下车的一刹那,她打了个嗝儿,抬头冲另一个笑了笑,招招手,下去了。