教育人种志探析

教育人种志是一种源自于人类学的研究方法,关于它的研究兴起于20世纪末。明确教育人种志的内涵与特征及教育人种志的方法论基础,了解教育人种志研究的基本原理及其实施步骤,将会对我们科学地运用教育人种志有所裨益。     

人种差别对体育影响有多大？

北京奥运会正在如火如荼地进行,不同肤色的健儿们正在各个赛场上奋力拼搏。奥运会呈现出的鲜明“人种特色”引人关注：黄种人在射箭、体操、羽毛球、乒乓球等灵活性高的项目上表现出色;白人几乎独霸游泳、赛艇等项目;牙买加运动员博尔特则像一道黑色闪电,再破男子百米世界纪录……为什么会出现这种局面呢？     

艾尔弗瑞达·查特曼的情报学研究

以艾尔弗瑞达·查特曼教授公开发表的文章和论著为基础,文章总结了查特曼教授的情报学研究特点,概述了查特曼教授创建的“信息贫困”、“圆周生活”、“规范行为”等理论的主要内容和学术贡献,最后指出了查特曼教授的研究对情报学人研究态度、研究方法和研究路线等方面的启示.     

用分液漏斗改进铜与稀硝酸的反应

铜与稀硝酸的反应实验是我国高中化学中的重要演示试验。该实验中为了让学生观察到无色的一氧化氮气体,教师们进行了许多改进,但存在着装置复杂、耗时过长、污染较大等不足。为做好课堂实验演示,需要设计一种省时、环保的简单装置。铜与稀硝酸的反应是高中化学的重要内容,是讨论硝酸性质的重要特征反应之一。该实验反应实验中产生的一氧化氮气体(无色)极易被空气中的氧气氧化成二氧化氮气体(红棕色),按常规方法     

自制双球管演示“铜与硝酸反应”实验

铜与浓、稀硝酸反应实验是探究硝酸具有强氧化性的重要实验。现行苏教版教材化学1(必修)在第100页中有该探究实验的介绍,教材装置如图1所示。教材实验的目的是证明铜与浓硝酸反应生成红棕色NO2气体及NO2气体溶于水生成无色NO气体;再加水稀释剩余的浓硝酸使之成为稀硝酸,则铜与稀硝酸反应生成无色NO气体。结合教学实际,已有诸多学生对该实验方案提出质疑。     

氯气与铁反应实验改进

正在氯气与铁的反应中,将红热的细铁丝插入氯气中,反应剧烈,产生大量有毒的红棕色烟。该实验存在以下缺点:没有控制氯气外泄。有的实验虽克服了反应过程中有毒气体的外泄,但采用的实验装置过于复杂。笔者设计了一套能避免以上不足的化学实验装置,实验装置及操作简单,药品用量少,实验现象明显。     

无声的呐喊:特殊学校聋生教育需求研究

关于聋生教育,本研究选择重点研究的问题是:在回归主流、融入社会为特殊教育基本愿景的背景下,聋生教育作为聋生身体补偿、生活能力培养、职业能力准备的重要平台,是否满足了聋生的教育需求?     

我有一座糖果屋

我有一座糖果屋,这是一座充满香甜气味的神奇的糖果屋。糖果屋里面的甜点可多了,有各色糖果,有奇形怪状的甜甜圈,还有可口的饼干……虽然糖果屋的外表是不怎么起眼的棕色,可是只要你舔一舔,就会发现它是用巧克力建成的,     

三种啮齿类动物肾脏结构比较研究

采用常规组织学方法观察和测量斯氏鼢鼠(Myospalax smithi)、棕色田鼠(Microtus mandarinus)和昆明种小白鼠(Mus musculus)(简称小鼠)肾脏的显微结构。结果表明:皮质与髓质的厚度比在三种鼠中有差异,其大小依次为:斯氏鼢鼠>棕色田鼠>小鼠;皮质迷路内近曲小管与远曲小管的数量比在三种鼠中也不相同,斯氏鼢鼠为1.92∶1,棕色田鼠为1.77∶1,小鼠为2.11∶1;三种鼠肾小囊腔的腔隙从小到大依次为:小鼠、棕色田鼠和斯氏鼢鼠。上述结果表明,小鼠肾脏重吸收能力大于棕色田鼠和斯氏鼢鼠,与它们的生境和食性密切相关。     

维吾尔族的族源及其形成过程（二）：下——乌古斯和回鹘研究系列之十一

塔里木盆地周边地区及东部天山地区相对封闭的自然环境,游牧型经济向农耕型经济的转化以及由此而导致的以血缘关系为纽带的部落形式的消失,15世纪前东部地区居民的回鹘化、西部地区居民的突厥化及全民伊斯兰化进程的完成和语言文字的统一等,是维吾尔族赖以形成的先决条件;16世纪时相对稳定的社会环境,东、西政区的统一,是维吾尔族得以形成的基础;而通过共同的语言、文字、宗教、习俗、歌舞、艺术、服饰、价值观念等文化层面所表现出来的“共同的心理素质”的形成,则是维吾尔族正式形成的标志。在该民族形成的过程中,共经历了两次大的文化整合。