英汉语中植物喻义的对比及其习语的翻译

由于受到地理、历史、文化、宗教、思维方式等的影响,同一植物词在英汉两种文化中具有相同或完全不同的联想意义。英汉习语中的植物词的喻义就产生相互空缺,部分对应或相互对立的关系,这影响了人们对于不同语言中含有植物词的习语的理解。对比英汉习语中植物词的喻义差异,在翻译英汉习语中的植物词时,可采用直译法,“替换”翻译法,意译法等,并注意理解习语中植物的表层意思以及其深层含义。只有有效地传递习语的文化信息,译文才能不失原有韵味,又避免因文化差异引起的误解和冲突。     

根癌农杆菌介导植物遗传转化的分子机制

根癌农杆菌介导转化法是目前应用最广泛的植物转基因方法,通过植物表达载体上DNA的加工和转移将外源DNA转运到植物细胞内.主要介绍了根癌农杆菌介导植物遗传转化的分子机制.     

《植物生理学》课程教学设计探索与实践

分析植物生理教学中存在的问题和教学需求,提出要进行合理的教学设计,包括对课程的整体设计、对第一次课的设计、课堂教学结构的设计以及对教学设计的评价与改进,从而提高教学效果。     

《园艺植物病虫害防治学》教学方法改革总结

本文通过激发学生的学习兴趣、变被动接受为主动获取、提高实验课质量等教学手段对《园艺植物病虫害防治学》这门课程进行为期三个学期的教学改革,实践证明,通过教学改革提高了教学质量和学生的动手能力,使学生的主观能动性得到了很大的发挥,取得了较好的教学效果。     

高职园林专业植物与植物生理教学内容的选择

根据园林专业培养目标的需要,通过作者的教学实践,对植物与植物生理的教学内容进行了探讨：高职园林专业应以植物造景为中心选择教学内容,对该课程的教学内容进剪裁,将各章节的主要内容分为一般了解和重点掌握两个知识层次。     

海南通过引智开发新型根结线虫生防制剂

在烟台市引智部门的积极扶持资助下，烟台氨纶股份有限公司引进的“芳纶1313”工程技术项目，经过多年的开发研究，前不久已正式投产运营。目前该企业已成为我国最大的芳纶生产基地。这标志着“芳纶1313”产业化这一被发达国家垄断多年的高端技术，终于为我国所掌握。     

生物燃料能拯救地球吗

能源原油价格的暴涨和地球温室效应的日益加剧，迫使人类不得不去寻找最为合适的替代能源。应运而生的原始植物燃料开始锋芒毕露，它的横空出世，预示着——     

“互联网+”背景下园林植物类课程智慧教学模式探索

园林植物类课程具有实践性突出、周期性明显等特点,传统的教学模式较难适应“互联网+教育”发展需要。基于“互联网+”教学理念,通过不断探索和创新教学方法,摸索出植物类课程中将信息技术与课程教学深度融合的智慧教学模式,提出了基于植物生长过程溯源的植物类课程教学方法,构建了植物类课程的“互联网+教育”平台。通过移动端、电脑端多形式打造师生教学互动、学生网络分享的互联网互动分享模式,形成了一个数据持续更新、平台良性循环的植物类课程教育资源数据中心。     

滨州湿地植物对重金属的富集特征

采集滨州湿地的芦苇、香蒲、苣荬菜、播娘蒿、垂柳等植物及其生长的土壤/底泥样品,分析测定了植物及土壤/底泥中Cr、Cu、Zn、Cd和Pb的含量,探讨不同植物对重金属的富集特征。结果表明:Cr、Cu、Zn、Cd和Pb在湿地植物中的含量范围分别为2.35～7.95、17.66～21.15、29.08～95.76、0.08～0.79和0.58～2.75mg/kg,呈现出Zn>Cu>Cr>Pb>Cd的规律。湿地植物对不同重金属的富集能力存在差异,植物倾向于累积更多Cu、Zn等必需元素,香蒲、芦苇和垂柳显示出较强的Cd富集能力。从转运系数看,香蒲适合作为湿地重金属污染修复植物。