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数学家希尔伯特说过:"只要一门科学分支能提出大量问题,它就充满着生命力;而问题缺乏则预示着独立发展的衰亡或中止。"所以,从根本上说,科学发现往往是从问题或矛盾开始。发现矛盾、捕捉问题是科学研究的起点。物理学也同样如此。物理学的发展、物理规律的发现往往是从发现矛盾和捕捉物理问题开始的。在高中物理教学中,如何引导学生发现矛盾和捕捉物理问题呢?一、巧用物理史学物理史学是研究人类对自然界各种物理现象的认识 相似文献
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《中国现代教育装备》2014,(22)
正本刊讯受清华大学超导中心主任韩征和教授的邀请,北京大学赵凯华教授于近日前往清华大学超导中心参观。赵凯华教授在参观的同时,向一行人介绍了其2009年发表在《物理教学》杂志上的一篇名为《磁单极子与超导线圈问题的困惑》的论文。他说,当时在中学物理教学中,很多教师为了训练学生,出了大量的题,也把超导和磁单极编成问题。但是由于出题教师对超导的导 相似文献
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正一、支架式教学模式含义"支架"一词最早是指建筑行业的"脚手架".后来心理学家伍德对其进行了借用,将有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持描述为"支架".布鲁纳等人在此基础上对这一概念又作了进一步完善,从而创造了"支架式教学模式".教学中,我们可以这样理解:"支架"就是教师帮助学生从现有阶段上升到更高阶段的一种形式.教师利用"支架"把管理学习的任务从教师转向学生,然后将"支架"去掉,让学生自主探究."辅助学习"理论是这种教学模式最初的理论基础.教师在支架式教学中要充分发挥自身引导作用,让学生掌 相似文献
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<正>高中物理是几乎所有中学生感觉最难学的一门课程,自学高中物理似乎也很难做到,物理教学必须从新课程的理念着眼,从过程与方法的感受理解入手、培养学生的科学素养,严谨的科学态度和治学精神,掌握知识,养成独立思考,联系实际,初步具有分析问题和解决问题的能力。在物理教学中培养和提高学生的自学能力是一项创造性的劳动,也是素质教育给我们 相似文献
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<正>物理是建立在实验基础上的一门学科,物理教学应重视对学生的实验教学。演示实验能以其生动的魅力和丰富的内涵,激发学生的学习热情,提升学生学习物理的兴趣, 相似文献
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王贵文 《呼伦贝尔学院学报》2010,18(5):83-86
通过摩擦谐振子的能量,说明了物理学中形式守恒量的意义。然后,根据经典引力场中守恒的龙格一楞次（Runge-Lense）矢量对斯瓦兹西德场为形式守恒量,用牛顿引力势的相对论修正项讨论了水星近日点进动导出了带电粒子在假设的磁单极子场中作非有心力稳定运动的守恒矢量,并讨论了该矢量因电磁辐射而成为形式守恒量后对运动轨道的影响。 相似文献
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正"交变电流"由三方面组成:第一是交变电流的定义及交流电的产生;第二是简单交流电路,由电感的定义、电感的作用;电容的定义、电容的作用组成;第三是变压器和电能的运输,涵盖变压器的基本原理及输电线的损耗.本文侧重于总结出交变电流有效值公式教学的方法.一、正弦波交变电流有效值的计算公式推导1.正弦全波交变电流有效值的计算公式根据有效值的概念可以得出,与交流电产生相同热效应的直流电可以代替交流电的平均效果.但是由于交流电周期性变 相似文献
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正在观察和实验的基础上,通过分析归纳总结出来的物理规律叫做实验规律,物理学中的大多数规律都是实验规律。在物理规律的教学过程中,不仅要让学生掌握规律本身,还要对规律的建立过程、研究问题的科学方法进行深入了解,更重要的是如何应用规律来解决具体问题。教学不同的物理规律,由于其本身特点的不同,应该采取不同的教学方法。下面谈谈物理实验规律的教学方法。 相似文献
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正笔者翻阅了近几年全国各地的高考试卷,对其中选择题部分试题作了归纳和研究,结合选择题自身的特点,总结出选择题的主要解题方法.在课堂上向学生一题一题逐步给出或全部给出,通过师生交流、分组讨论、自由发言等形式分析探究,取得了较好的教学效果.例1(2012年山东卷第14题多选)以下叙述正确的是().A.法拉第发现了电磁感应现象 相似文献
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正进入高中以后,很多学生由于沿用初中学习的思想方法,不能很好的适应高中物理的学习,导致一些学生产生物理难学的思想.究其原因还是学习方法问题,因此,高中物理学习不能仅是掌握物理学的概念和规律,更应该重视科学思想、态度和科学方法的学习.所谓科学方法,是研究自然科学和社会科学的一般规律性的方法.物理学习中科学方法的内容:一是物理学的研究方法;二是物理学的学习方法.物理学习中要有意识、有目的的进行科学方法学习,促进智能的发展,培养科学的态度,学习中不仅 相似文献