信息技术在中职专业课教学中的有效整合

以教师为中心的传统教学模式使学生成为被动的知识接受者和知识灌输的对象,限制了学生的主动性、积极性和创造性。通过实例探讨了如何利用信息技术进行中职专业课教学,从而把学生由被动的接受者转变为主动的学习者,调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。     

自主—合作学习模式在高校专业课教学中的应用

对于高校专业课教学的实效性问题,学界曾做过诸多的探讨,但囿于传统的授课方式,收效甚微。本文从受教育者一端讨论如何打破传统的教育观,积极促使大学生参与到教学中来;并结合教学实验,提出了将自主-合作学习模式引入到专业课教学的具体方法,以期为高校专业课教学实效性的提高提供一种思路。     

光纤通信技术课程改革思路

光纤通信技术作为通信专业的一门专业课,对学生技能培训与训练起到举足轻重的作用,直接影响到学生未来职业生涯中应用技能,为了使该课程更适应学生技能素质训练的目的,本文介绍了光纤通信课改思路及过程.     

我真的很不错——自信团体心理辅导

教学背景 高二体艺班学生,经过高一一年的学习适应,存在普遍的问题：文化课基础差。成为体艺生,对这身份感到自卑,在别人面前抬不起头来。面对文化课和专业课的双重压力,自信心不够,对前途感到渺茫。     

论PBL教学方法在经济学各专业课教学中的应用——以计量经济学课程为例

为有效激发学生学习经济学各专业课的兴趣,提高教学质量,专业课教师实施了问题导向型(Problem-based Learning,以下简称PBL)教学方法。计量经济学课程作为一门综合性较强的课程,目的是要培养学生分析解决实际经济问题的能力。基于此,探讨了计量经济学课程引入PBL教学方法的必要性,分析了PBL教学方法在计量经济学课程教学过程中的应用及效果,以期为探索有特色的经济学本科专业课的教学方法提供有益的借鉴。     

如何提高职校生实训课程中专业课的兴趣

职校生由于其特殊的组成结构,素质参差不齐,其中部分学生存在各种形式的学习障碍,对专业课学习不感兴趣,对于这样一个特殊的群体,教师对课程要进行改革。本文针对学生的特点,提出相应措施,以使学生理论联系实际,提高职校生实训课程中对专业课的兴趣。     

高职生英语成绩与专业课成绩相关性研究

以高职生为研究样本,以高职生的英语成绩与专业课成绩之间的相关性作为研究对象,利用统计学方法进行分析研究,得出的主要结论为:高职生英语课的学习与其他专业课的学习呈现出显著正相关性。这意味着英语课的学习对其他专业课的学习没有形成负相的冲击作用,强调英语学习不会与高职教育强调技术技能教育的理念相冲突。     

专业课渗透教育的实施与考评

专业课教师具有德育的诸多优势,应成为德育工作的生力军。他们在教学活动中起着主导性作用,拥有对学生进行思想政治教育的有利条件,在教学中可通过发掘教育因素、言传身教等途径,实现渗透德育教育的目的。这对引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面具有十分重要的意义。     

如何上好农学课

农学专业课,既有理论教学,又有实践操作教学,如何提高课堂教学质量?笔者认为有如下几个方面:1提高课堂语言艺术性著名教育学家夸美纽斯说:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。作为一个农学专业课教师,其课堂语言若遇到说者有心,听者无意的情     

高校健美操专业课中体态语运用的调查分析

采用文献资料法、调查访谈法、教学实验等方法,对高校健美操专业课中体态语的运用进行研究分析。在阐述体态语的内容及分类的基础上,通过对高校健美操专业课中体态语的运用对学生学习动作所产生的情绪体验、自我评价及对课程的认可程度进行调查和数据的对比分析,全面仔细地研究健美操专业课中教师体态语的运用情况以及对学生学习健美操的影响,旨在丰富健美操教学理论,提高教学质量,促进健美操学科的发展。调查结果表明：体态语在高校健美操专业课中的运用有利于学生产生良好的情绪体验,主动参与到学习中,提高学生学习动作的能力,促进学生身心各方面的发展。