在潜词造词中培养学生的创新能力——语文课题《唐诗宋词仿创梯次教学》

词语是诗歌最基本的符号,是鉴赏的起点,只有让学生走进去,体会其特殊的美感,才能真正发挥主体的创造力.教学中,可从潜词造词入手,在品味、体悟、创造中丰富学生的词汇,提高学生鉴赏水平,陶冶情操.     

摇船调

教学目标:1.学生能在参与音乐活动《摇船调》中,体会对歌猜谜语的乐趣并感受歌曲的优美的情绪,从中获得愉悦的审美体验。2.能在看、听、模、唱、演、创等音乐活动中有感情的演唱歌曲《摇船调》并感受四拍子音乐的韵律。3.能即兴创编歌词进行对歌表演,并拓宽学生的音乐文化视野。教具准备:课件、大歌谱、课题、响板、彩带     

谈谈that引导的定语从句

关系代词that用来指物时,无论其在定语从句中作主语还是作宾语,均可与which互换使用。关系代词that用来指人并在定语从句中作主语时,可与who互换使用,关系代词that用来指人并在定语从句中     

古诗词阅读的“七把钥匙”

中国是诗的国度。古诗词是我国文学宝库中的瑰宝。它们沉淀着人类灵魂深处的苦难与欢乐，蕴涵着人类精神中永恒的尊严与美丽，更沉积着一个伟大民族不朽的精神。它们以独特的魅力熏陶和浸润了一代代人的灵魂。可是，由于古诗词语言精练、意存高远、意象丰富。且手法多样、流派纷呈，所以学生的阅读理解就有了一定的困难，往往只停留在表层意象的感知上，     

做“阅读理解”题的猜词技巧

同学们在做“阅读理解”（包括“完形填空”、“短文改错”）这一类题时，自然会遇到一些生词。这时，许多同学立即翻阅字典，查找词义。其实，这种做法是不科学的。它不但费时费力，而且影响阅读速度，也不利于对文章的整体理解，况且在考试时也不准查阅字典。事实上，阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落有着互相制约的关系。因此，我们首先可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某些生词的词义；其次还可以利用构词法、常识以及生活经验来猜测词义。     

浅谈小学英语词汇教学

为了使学生能最大限度地参与学习,形成教师为主导,学生为主体的教学,使学生能逐步形成积极学习的观念．根据英语同汇有拼读和拼写形式的联系,一词多义,多种搭配及习惯用法的特点．教师应该使用灵活多变的教学方法,采取精妙设计的教学措施,有效合理地进行词汇教学。只有这样,才会达到预期的学习效果． 1．直观教学法     

浅谈提高完形填空能力的方法

完形填空是一种综合性的题型,它集词语辨析、词的用法及搭配、语法单句理解、语篇理解于一体。既考查学生的语言知识水平,又检测分析判断和综合运用语言的实践能力。完形填空题材广泛,体裁主要是说明文和议论文。它的命题原则是“以实词为主,虚词为辅,突出词汇语境化”。它要求学生能读懂全文,把握作者意图,推断文章内涵,根据上下文语境,     

颜色词在中英两种文化中的内涵差异

自然世界是多姿多彩,五光十色的。色彩词概括地反映了客观事物的本质性。然而经过长期的沉淀,颜色词往往不单纯表示颜色,而是蕴涵着丰富的文化内涵。作为英语学习者,我们也可以从各种词汇中窥见颜色词在英美文化中的广泛应用。它在实际应用中,由于各民族在历史、政治、经济、文学、宗教等方面巨大差异,而激起人们不同的反应,于是就形成文化内涵的差异。可见颜色词是语言的重要组成部分,值得我们进行探讨。本文将阐述色彩词的文化意义,以及其在中外的对比及影响。     

谈贾平凹散文的意象之美

文学应该是审美的。作家的美学追求是其作品生命力之所在。审美功能应该属于文学诸功能中的首位,是文学作品诸功能的核心,是衡量文学作品价值的主要尺度,作为＂美文＂之称的散文更是如此。贾平凹作为当代中国富有影响的小说家和散文作家,在其丰富的文学创作中,尤其在散文的创作上也取得了引人注目的成就,他的散文在不同意象之间的组合方式上灵活,视点转换自然舒畅,透视效果极佳。读贾平凹的作品,常常有一种如同观看《清明上河图》,是一个画卷。尤其是他作品中叙述场境意象,更表现出这种特点。他的散文丰富和发展了＂中国式＂的审美,形成了具有独特内质的审美风格。本文试图结合贾平凹散文创作的实践,从散文创作的美学特征这一视点出发,对其意象之美表现出的特征作些探讨。