生命美学视域下中国武术审美文化探索

运用文献资料、哲学思辨的方法,从生命美学视域剖析中国武术审美文化研究的当代价值,探索武术审美文化理论。研究认为:在以人为本、关爱生命的价值理念下,在推动民族文化大繁荣、大发展的时代背景下,大力开掘武术审美文化资源,对于弘扬中华民族文化、提升武术价值品级、拓宽武术发展路径、满足大众日益提升的精神生命需求具有深远的价值。中国武术审美文化研究应围绕"道不远人"的生命主旨,以"人"为中心,立足于生命精神的价值追寻,从武术技艺、武术人文精神的不同层面开掘审美文化意蕴,探索新时期武术审美文化的新特点、新趋向。武术审美意象应作为武术审美文化理论的核心要素深层挖掘,并指导武术实践。     

探讨大面积混凝土楼地面一次性抹光施工

大面积混凝土施工技术在近几年的建筑施工中有了十分广泛的应用,而该施工技术的规范性对建筑自身的质量和稳定性有着十分重要的影响,在地基或者是楼体地面施工的时候表现得尤其明显,所以在施工中,一定要对每一个施工环节的规范性和科学性进行严格的控制,只有这样,才能更好的保证施工的质量和水平,本文主要分析了大面积混凝土楼地面一次性抹光施工,以供参考和借鉴。     

白居易诗中的马意象探析

马是历代文学中较为常见的一种意象。在唐朝尤其是中晚唐特定的历史文化背景下,白居易诗中的马不仅反映了他的行踪经历,更寄托了他对时政人事的诸多复杂情感。他诗中的马十分丰富,名称众多,或多骏或羸弱,或恣肆或悲戚,或急驰或闲行。对这些马意象进行分析,可了解时局兴弊和白居易的处世之道,也可更全面地了解白居易在诗歌创作中所采取的对比、烘托手法,及马意象对诗歌或讽喻、或闲适、或感伤主旨的深化作用,从而以小见大,略窥白居易之创作个性。     

课堂是如何运作的——我的生成课堂观(4)

生成课堂致力于"生成",那么这"生成"之物,自然就体现着教学的效益。而"生成"之物,体现在"教学目标、教学问题、教学资源"的精彩纷"成",还体现在"过程与方法""情感态度与价值观"的增值。而这需要教师的教学智慧,最终实现教学效益的最大化。一、"生成"之物任何种类的课堂都会追求教学效益,生成课堂同样如此。既然生成课堂致力于"生成",那么这"生成"之物,自然就体现着教学的效益。     

基于功能对等理论的《酒国》文化意象的俄译研究——以叶戈罗夫译本为例

文化意象翻译是文化翻译中十分重要的问题,近年来越来越引起翻译界的重视。文化意象反映着民族文化与民族特色,是各民族的智慧和历史文化的结晶。莫言的小说《酒国》独具中国民族文化特色,有许多字里行间起不同象征作用的文化意象,这是《酒国》的一大特色。以功能对等理论为理论依据,通过分析《酒国》俄译本中的一些文化意象,论述功能对等理论运用于文化意象的翻译策略,以此来看民族文化意象的翻译对文化传播的作用,从而促进中俄两国文化交流与融合。     

高中英语写作教学中小组合作学习的实践

一、研究背景传统英语写作教学以教师讲解写作步骤和要点,课后学生独立完成写作任务为主要形式。这种教法很难改变以教师为中心的课堂教学模式。大多数教师重结果轻过程,对学生认知水平、认知规律了解不多,导致学生在词汇、句子、语篇衔接等方面出现问题。长此以往,学生普遍对英语写作缺乏热情、信心和积极性,教师也倍感无奈和困惑。笔者认为小组合作学习方式有助于解决以上问题。《普通高中英语课程标准(实验)》指出:强调课程从学生的学习兴趣、生     

从“人艰不拆”等看句子缩词

句子缩词是网络中萌芽产生的一种新的语言现象,是缩略词的一种。句子缩词以四字格居多,词中每个字均为单字词,并且至少有一个语素为动词,但缩略词大多语义不明确。我们认为,缩略词与原句具有一定的映射关系,通过激活扩散模型和语法生成理论可以解释这种映射关系,并说明句子缩词的认知过程。此外,我们认为句子缩词的认知限制主要来自激活扩散程度强弱和认知范围大小。     

高职英语教学中培养学生词块意识的策略

目前高职英语学习教学中普遍存在知识掌握灵活度不足和英语综合应用技能欠缺的现象,针对高职英语教学现状,本文在引入全新教育理念的基础上,从加强学生词块运用和理解着手,提高学生语言应用能力,从而优化高职英语教学水平。     

论曹禺早期话剧中的意象营造

曹禺早期的四部话剧作品通过一系列典型意象的营造,表达了剧作人物对黑暗社会的控诉和对命运的反抗,这种控诉和反抗一方面体现出人物无路可走的焦灼感、冲破宿命的盲目感、挣扎突围的悲剧感,同时也展现出作家对黑暗现实的控诉和解构。     

当代大学生法律信仰研究热点问题的共词分析

利用共词分析法和SPSS数据分析软件,对中国学术期刊网络出版总库中1999-2014年国内有关大学生法律信仰的期刊论文进行共词分析,通过研究各关键词的关系,总结出目前研究当代大学生法律信仰的结构特点,探讨在培育和践行社会主义核心价值观背景下对当代大学生法律信仰培育路径的选择。