高中物理游戏化学习设计——以“物理概念牌”为例

学生对物理规律公式难以理解和应用,归根结底是物理概念基础不牢。对物理概念掌握不到位会导致学生物理学习吃力甚至弃学。物理概念是高中物理学习的第一关,可使用"物理概念牌"游戏突破物理概念难点。该游戏以UNO牌为母版,融入高中物理必修1出现的核心物理概念、易混淆物理概念、公式及单位。制定相应游戏规则,可以使学生在游戏中巩固学习效果,促进同伴学习,提高学习兴趣,达到理想学习效果。     

安全达人(4月11日)

四月是一个充满生命力的季节,新芽用它的绿意展示着生命的气象,生机盎然的校园里回荡着我们的欢声笑语……但是,在这美丽和谐的景色背后也时常会出现一些不和谐的画面。在上下楼梯时,总有一些同     

打造高品质的数学课堂——数学建模的理论与实践探讨

《数学课程标准》强调:从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。但是,课改十年来,广大数学教师对数学建模在认识上还知之甚少或重视不够,在实践中还感到难以施展甚至一筹莫展。因此,颇有必要对数学建模的理论与实践展开全面研讨与广泛交流。     

抹不去的记忆标本

题记：转眼距高考结束已半年多,那些完整的岁月都已有些破碎,回首望去,那些痛或乐都被浸泡压制装帧成标本,收入心中,化作抹不去的记忆。     

“角的概念的推广”教学随想

本文通过一个教学案例阐述了数学概念教学中挖掘背景材料时要注意的问题 ,提出了要选取既切合学生认知水平又切合概念的实际模型 ,同时要让学生自己归纳、抽象来形成新概念 ,从而达到知识的升华     

一本人生之书

短文勾勒了杜甫的一生,却不显单薄,读者的心似乎也随着杜甫的人生经历跌宕起伏,不自觉地进入那个动荡的年代,体味着一个漂泊老者忧国忧民的心态。文末对杜甫人生的回顾,也是对人生意义的追寻与思考。     

《义务教育英语课程标准（2022年版）》解读（笔谈）

2022年4月,教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》强化了英语课程的育人功能,优化了英语课程的内容结构。总的来看,此次修订的英语课标主要新在“大概念”“语篇”和“思维品质”三个方面。其中“大概念”是对“生存英语”意义的简单超越,“语篇”是对“活动”内容的修正与完善,“思维品质”成为亮点。具体来说,英语课程应以核心素养为导向,以英语学习活动观为路径,在学科之间,积极开展跨学科主题学习,加强学科间的互动关联,在学科内部,以主题为引领组织课程内容突破当下英语教学之蔽,增强内容与育人目标的联系,发展学生核心素养。     

取水过难关

你有两个罐子,容量分别是5升和3升,还有一池塘的水。在没有测量工具的辅助下,能否准确地取出4升水来?(这些罐子都是非规则形状,企图通过目测来确定一半是不可能的。)解答:通过两个罐子相互倒水来完成题目的要求。