怎样给中学生讲解语法概念

根据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求,学生在初中阶段要了解基本的语法知识,即词的分类、短语结构、单句成分、复句类型。这个课程标准同时又指出:语法知识不列入考试范围。据我们观察,近年来高考试题又都涉及语法,只是不考概念而考应用。在这样的又要教又不考,初中不考高中考的教学大环境中,语法教学该怎样进行确是一个新的难点,应当引起教师、教材编写者的充分关注。     

化学概念的形成策略初探

化学概念是反映物质在化学运动中的固有属性的一种思维形式 ,是化学知识的重要组成部分。与广义的概念相同 ,化学概念也是通过词语加以定义的 ,其中反映概念本质属性的部分成为概念的内涵 ,概念所包含的一些对象成为概念的外延 ,两者确定了概念质和量的两方面的特征。化学概念在化学知识体系中的地位是不言而喻的 ,它充当着知识网络中的“节点”。掌握化学概念 ,有助于化学知识的系统化。在学习者的认知结构中若难于形成清晰的化学概念 ,则谈不上真正掌握化学变化的内在联系及其规律。现代认知心理学认为新概念和学习者原有认知结构中的有关…     

论英语语法的交际化教学

与传统的语法教学模式相比，交际法运用于语法教学具有独到的优势：它使学生的语法学习与语言运用相结合，大大提高了学生的交际能力。基于此因，拟就英语语法的交际化教学的具体方式方法做些探讨。     

隐喻与陌生化语言形式

从话语的角度来探讨隐喻，就必然涉及到隐喻与主观性、多义性、虚构以及隐喻的语言形式。隐喻表面的语词形式与逻辑并无多大关系。隐喻的不合理的语词并置本质上就是一种陌生化的语言形式。     

融合探究活动,构建生物学重要概念

生物学的概念,对于生物学科来讲,是生物学课程内容的基本组成部分。本文从生物学教学有效性的角度,提出融合探究活动,构建生物学重要概念的方法。     

初三英语7—9单元知识点讲解

1.I think if I make a pen that has a machine init,I'll be able to write faster.我想 ,如果我造一个里面装有机器的钢笔 ,我就能写得更快一些。该句中 that has a machine in it为定语从句 ,修饰 a pen。定语从句的引导词 that本身没有意义 ,它的意义等同于被修饰的词。be able to表示能力。它与 can/could的区别 :can和 am/is/are able to表示现在的能力 ;表示将来的能力要用 shall/will be able to。例如 :1He can speak English very well.他英语讲得不错。2 I'm sure I shall be able to speak Englishvery well some day。我…     

自足的性状小句与成活的性状小句

本文把性状小句分为自足的性状小句和成活的性状小句,分别考察了自足的性状小句中的程序范畴和成活的性状小句成活的方式,并探讨了两种类型小句在使用上的差异。文章末尾有一个余论。     

关于教育基本概念的创新探索

教育的基本概念是教育理论的核心问题。教育基本概念的创新可以促进教育理论的创新,可以从泛化的概念、广义的概念、狭义的概念、专业的概念四个角度进行教育基本概念的创新探索。     

语言表达方式和文章表达方式

表达方式是文章的基本要素，也是文章教学的基本内容之一。但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解，具有很大的模糊性。例如，记叙和叙述是什么关系？叙述和说明有什么不同？为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分？等等。所有这些问题，其根本原因在于：对于表达，人们一般只从文章学的角度进行了界说，但并未从语言学的角度进行研究。因为，文章作为构成篇章的书面语言，既是文章学的。也是语言学的，而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。传统文章学讲的表达方式，实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。语言表达方式和文章表达方式，这是两个彼此对立又相互联系的概念。     

浅谈小学数学教学中概念的引入

概念的引入是概念教学的第一步 ,关系到学生对概念的理解和接受 ,关系到概念教学的成败。因此 ,概念教学应根据教学内容、特点和学生实际 ,选择恰当的方法引入概念。1 运用直观形象引入概念小学生年龄小 ,知识面比较窄 ,认识一个新事物主要凭借事物的具体形象和表象进行联想。在教学新概念时 ,我们应运用直观形象使学生获得大量的与数学概念有关的感知和表象 ,在此基础上再进行抽象概括。例如 ,教学“长方形周长”这一概念时 ,课前先用铁线做一个长方形教具 ,四条边可以拉直。上课时先让学生自己看书 ,学生看到书上有关长方形周长的结论 ,感…