解析中考中的四边形综合问题

四边形既是平面几何中的基本图形,又是平面几何研究的主要对象。近几年来数学中考的综合解答题让学生受到观察、联想、类比、猜想、抽象概括、分析和综合等方法的熏陶,重视考查学生的基础能力。     

构建高效数学课堂的途径

<正>教师必须转变教育教学观念,了解学生实际,创设适合他们的实际背景,激发学生的学习兴趣,热爱学生,增加情感投入,利用学生的心理特点,激发他们的学习兴趣,注意培养学生学习数学的方法,教会学生预习的方法,教会学生听课,使学生树立正确的学习观。在数学教学中,教师应根据不同的教学内容,联系学生的实际情况,激发学生浓厚的学习兴趣,使学生积极地参与到学习活动中,发挥主体作用,为学生的自主发展奠定基础。只     

“数学思维与数学教育”研究综述

对于数学思维的突出强调是国际范围内新一轮数学课程改革的一个重要特征[1],这一观点在近几年数学成就较高的新加坡、芬兰等国出版的数学课程标准[2-3],以及我国数学课程标准(包括义务教育阶段和高中阶段)关于数学教育理念和目标的论述中都能明显看出.在21世纪这个知识经济时代,迫切需要思维能力强的人才.正是在这些背景下,数学思维逐渐成为数学教育界的热门话题.回顾近几十年来,国内外数学教育界对其进行了广泛、深入地研究,对这些研究思路作一梳理,有     

解题反思让学生思想飞翔

本文针对当前学生中存在只求结果．不善于总结反思的现象进行了总结和分析。为了应付各种考试，相当部分学生就心甘情愿的掉进题海，结果总是让自己身心疲惫．而学习又没有质的飞跃，究其原因就是不善对问题进行观察分析，归纳类比、抽象概括、学习举一反三的方法，对所蕴含的数学方法、数学思想进行不作思考缺少新的判断，没有体会解题带来的乐趣，享受探究带来的成就感。     

细节要成为作文的亮点

写文章时，在能突出其中心思想的地方，如能恰当地进行精彩的细节描写，文章就会具体、生动，让读者眼前一亮。     

语文课堂中概括能力的培养对策

课堂教学必须要格外重视培养学生的学习能力,要真正扎实有效地训练到实处,通过教师到位的引导,使学生明白其中的方法,逐渐形成自主有效的学习能力,为今后的进一步学习打下良好的坚实基础。     

班主任须转变心理角色

正在如今的学校管理中存在一种奇怪的现象,那就是没有人愿意主动承担班主任工作,班主任工作让很多教师避之唯恐不及。之所以产生这样的问题,我认为主要有外界与教师自身两方面因素影响,其中教师自身因素占主导地位。从一个普通教师接手一个班级,正式成为班主任开始,家长希望班主任能够全面管理学生,而学校的管理者为了保证学生的安全,维护学校的稳定,更是把班级学生的安全系于班主任一个人身上。在这样的外力作用下,班主任必须全身心投入到学生     

Unit 2 The United Kingdom Reading(Puzzles in Geography)教学设计

Reading(Warming Up&Pre-reading&Reading&Comprehending)内容简介:Warming Up部分要求学生完成一项小测试任务以测试学生对英国的了解,并调动学生积极思维,激发学生的学习积极性。Pre-reading部分通过三个有关英国的小问题,让学生预测本文的内容,使其大概了解阅读内容。     

例谈“找规律”

<正>众所周知,"找规律"型的数学试题从小学到高中都是经久不衰、推陈出新的题型之一.它不仅考查学生观察归纳、抽象概括的思维能力,还考查学生能否综合运用所学知识(如数列、函数)分析问题、解决问题的能力.下面结合几道试题谈谈这类题的解题思路.     

新课程标准下高考数学复习策略探究

2013年是贵州省第一次进入新课标高考,选用全国新课标Ⅱ卷。数学卷突出了新课程理念,设计合理、梯度适中、覆盖面广。试卷贴近教学实际,以重点知识构建试卷主体,在坚持对五个能力、两个意识(运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力,应用意识和创新意识)考查的同时,注重对数学思想与方法的考查;在注重基础、通解通法的同时,对知识点的考查又不失灵活性。纵观