咏史诗：阅尽兴亡千古事

咏史诗滥觞于《诗经》，经魏、晋是渐成熟，至唐、宋达至艺术巅峰，元明清时期，虽然戏曲、小说等学形式不断崛起，不断地瓦解着传统化中的诗的地位，但咏史诗仍然独占一隅，原因是咏史诗篇幅虽小，而其效能却非常巨大，常常是笔挫万物、形笼千象，给人以言尽而意无究之阅读快感。     

少儿学围棋的好处

笔者是棋龄二十余年的围棋爱好者,近期应邀与棋友共同开办了一个少儿围棋培训中心。笔者发现,目前在各种报刊及网络上涉及少儿学围棋有何好处的文章不少,然大多由于篇幅所限,概括性不强,少有全面系统阐述少年儿童学习围棋好处的佳作,不利于围棋在大众中的宣传推广。     

依“法”而行——现代文阅读方法指导之一

语法研究的是语言的结构规律。也就是组词成句的规律。语法的来源与语言的实践,使得语法具有很强的概括性和稳定性,它是人们利用语言交际时共同遵守的法则。因此借助语法对文章进行的分析。是理性的分析、科学的分析。     

美国课堂教学“一分钟试卷”法启示

注重课堂教学信息反馈和学生能力培养,是美国课堂教学的一大特点。近年来,“一分钟试卷”法在美国很多学校被采用,各学科（包括音、体、美理论课）教师都对这一教学方法给予了肯定的评价。“一分钟试卷”法是美国学者帕曲卡·克罗斯（PatricaCross）提出的,其具体方法是,在课堂教学结束前,教师留一分钟时间,要求学生此时写一篇简短的概括性短文,作为对课堂教学的反馈。     

该换换新闻脑筋了

从定性思维向功能价值思维转变,从政治世界向生活世界回归,从权力本位向权利本位转变,从概括性陈述、公文式陈述向实事陈述转变,从“面向大众的媒体”向“大众的媒体”转变……     

浅析职高数学的创新教学

职高学生的数学基础及数学能力一般差且水平高低不同。职高数学内容较多,概括性、抽象性、逻辑性强,许多学生对数学的学习望而生畏,缺乏兴趣,失去了学习信心。这些给我们数学的教学带来了难度。     

注重数学课堂的课前规划

课堂是一个小单位,但规划这个词,却具有长远性、全局性、方向性、概括性和鼓动性,这两个词的组合看起来有些矛盾。之所以用课堂规划这个词,是因为我觉得任何一节课所教授的内容,都是孩子整个知     

如何提升结论的概括性、方法的通用性、整体问题的直觉性

拓展范围,整合共性,提高结论的概括性;寻找目前问题与原始问题的联系,提升基础方法的通用性;反思经验特征．少用逻辑推理而直接领悟总体性质．     

新课标背景下的课堂教学实践与思考——以《用字母表示数》的教学为例

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：教学要注重知识的“生长点”与“延伸点”,教师应揭示知识的数学实质及其体现的数学思想。在这样的理念指引下,结合自己的教学实践本文从如何找对学习起点、领悟数学本质、转变数学思维、提升数学认识四个方面进行了思考。     

巧用地理口诀解题

中学地理内容十分广博，涉及到多种规律和理论，需要考生有效地记忆和灵活运用。记忆的方法很多．其中利用地理口诀进行记忆则是比较有效的，因为地理口诀概括性强，可让考生在短时间内轻松地记住大量的地理知识。下面就考生觉得难以掌握的部分内容．略举数例。