陕西榆林石窟寺分布与地质环境关系研究

陕西省榆林市石窟寺分布范围广,总共225处,保存至今的有98处。石窟寺的分布与诸多因素有关,本文利用1∶20万地质数据集和30 m分辨率DEM(digital elevation model)地形数据分析榆林石窟的开凿环境,研究石窟寺与河流沟谷及地层岩性的关系。利用核密度分析和标准差椭圆方法分析研究区石窟寺文化遗址的聚集程度以及石窟寺的分布方向和格局。综合研究区地貌、地层岩性和地层分区信息,探究榆林石窟寺分布依附的地质环境。通过研究得出：(1)榆林市石窟寺整体呈现不平衡的分布特征,石窟寺主要分布在榆林市河流水系发育最好的地方。(2)榆林市石窟寺分布格局与河流沟谷方向一致,随着沟谷缓冲区距离的增加,石窟寺数量呈递减的趋势。(3)榆林市石窟寺的分布与地层岩性有关。(4)榆林市整体上分别为5个地层大区,每个地层大区石窟寺分布数量不同。     

榆林电大分校社区教育人文环境构建的研究

2008年2月13日教育部发文认定了北京市西城区等34个单位为社区教育示范区。到2018年,教育部全国社区教育实验(示范)区增加到249个。十年间这一数字的增加,有力地说明了社区教育在国家层面逐渐被重视。榆林电大分校被当地政府挂牌为榆林市社区大学,负责指导、组织和开展全市社区教育教学活动,本文对榆林电大分校社区教育人文环境构建进行分析探讨。     

榆林城镇空间结构演化与发展分析

经原国家计委批准,榆林于1998年7月正式成为规划建设的国家能源化工基地,目前,一大批能源化工项目开工建设,产业发展与城镇空间结构的互动特点,决定了榆林的产业发展与城镇空间结构由于矿产资源的开发利用都会受到深刻影响。本文回顾了榆林城镇空间结构的演变历程,探讨了榆林现状城镇空间结构的特点,在此基础上,对榆林城镇空间结构的发展趋势进行了分析和调控。     

本刊理事长、副理事长简介

周怀忠,1963年生,陕西榆林人,1992年12月从兰州军区转业,1993年至1997年任陕西日报社摄影部记者.1997年至1998年挂职咸阳市秦都区委宣传部副部长,1998年至1999年12月任三秦都市报编委,现任华商传媒集团副总裁,华商报社党委书记、社长。主任记者。他曾先后发表5000多篇(幅)新闻作品,其中有50多篇(幅)作品获省级及全国优秀作品奖。     

榆林市中学生利用多元体育资源进行体育锻炼的现状分析

笔者从榆林市中学生利用多元体育资源进行体育锻炼的现状入手,对影响中学生利用多元体育资源进行体育锻炼的诸多因素进行探索和研究,分析其现今存在的缺陷,并提出相关建议,以更好的促进榆林市中学生体育水平的提高及终身体育习惯的养成。     

榆林湾海域营养化状况评价与防控对策

根据2002—2005年三亚榆林湾海域巡航监测结果，分析评价了该海域水质营养化状况，结果表明：榆林湾大部分海域水质良好，湾内红沙港养殖区水体受到营养盐、有机质污染．营养化程度呈现加剧趋势，提出了防止该海域水体富营养化，控制水质恶化的对策．     

榆林市旅游资源评价及空间结构分析

以2003年陕西省旅游资源普查项目时收集的第一手资料为依据．对榆林市旅游资源及其空间结构进行了分析．结果发现，榆林市旅游资源在空间分布上大致呈现点状和线状分布，具有分散与集中并存的特点．榆林市应加强各景区（点）之间的空间联系，提高旅游交通网络结构的连接性、通达性水平．     

榆林方言和民俗文化教育现状及未来展望

榆林作为黄土高原地区极具内涵和文化蕴味的区域,在历史演进过程中带有地方特有的语言特色、发展内涵和人文气息.通过调研几所榆林学校的地方语言文化教育现状,针对其中存在的问题提出发展对策,旨在促进对榆林方言和民俗文化的保护与传承.     

不同灌溉方式对马铃薯光合特性的影响

对膜下滴灌(MG)、露地滴灌(DG)、沟灌(GA)、交替隔沟灌(JG)、漫灌(CK)5种灌溉方式下马铃薯的光合特性进行研究.结果表明:(1)在马铃薯生长旺盛期,不同处理的马铃薯叶片净光合速率(Pn)、蒸腾速率(Tr)、气孔导度(Gs)和胞间CO2浓度(Ci)均表现为MG＞DG＞JG＞GA＞CK,且MG处理显著高于CK如＜0.05).回归分析结果显示,各处理的Pn-Ci以及Pn-Gs均表现为显著的正相关关系(R2＞0.89,p＜0.05);(2)不同处理的马铃薯叶片表观光量子效率(α)、最大净光合速率(Pmax)和光饱和点(Isat)均表现为MG＞DG＞JG＞GA＞CK,且MG处理显著高于GA和CK (p＜0.05).不同处理的光补偿点(Ic)和暗呼吸速率(Rd)均表现为MG＜DG＜JG＜GA＜CK.总体来看,在榆林沙区,膜下滴灌处理的马铃薯光合特性优于其他灌溉方式.     

榆林红色文化与大学生社会主义核心价值观的培养途径

榆林拥有丰富的红色文化,孕育了丰富的精神资源,为高校培养大学生社会主义核心价值观提供了可运用的教育资源。鉴于此,高校务必要主动把握好两者的共通性,把弘扬传承榆林红色文化与培养大学生社会主义核心价值观科学整合互动起来,不断增强大学生社会主义核心价值观培养的大众性、时代性与民族性。