你好,朋友

五月的天,是刚开始的夏天。一阵微风吹来,似乎有无数个充满阳光的小精灵,在我身上快乐地跳跃。带着满身的阳光,我要去溪边见朋友喽!看!那棵樟树是我要看望的第一个朋友。你好,高大的樟树!你还记得吗?我第一     

资讯之窗

古樟树下好学文——上犹县中稍学校因地制宜创建古樟文化走进上犹县中稍学校,古樟吐翠,幽香扑鼻。天刚蒙蒙亮,古樟成为鸟的天堂,声声鸟鸣悦耳动听。顿时,古樟树下沸腾起来,做操、练拳、晨读,处处洋溢着生机。     

《宋庆龄故居的樟树》教学与评析

A案教学内容苏教版四年级下册第七单元第22课。教学时间两课时教学目标1援正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2援学会本课生字,理解生字组成的词语。会用"无论……总是……"和"只要……就……"造句。3.理解樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义,初步体会宋庆龄的伟大人格和高贵品质。4.初步感知课文借物抒情、借物喻人的写法特点。教学重点、难点理解樟树的可贵之处和课文借物喻人的写法。领会樟树的象征意义,初步体会宋庆龄的伟大人格。     

石榴树真的“可悲”吗

在一次课堂教学观摩活动中,一位教师执教《宋庆龄故居的樟树》,在处理文章第三节樟树具有拒虫的香气而与石榴树不同时,这样作结:如果说石榴树是可怜、可悲的,樟树则是可贵的;如果说石榴树是品质低劣的人,樟树则是品质高尚的人;如果说石榴树是恶习难改的人,樟树则是永远纯洁的人。     

追寻言意兼得的阅读对话教学——《宋庆龄故居的樟树》教学实录与反思

一、宋庆龄·故居·樟树师： 今天,林老师要和同学们一起学习《宋庆龄故居的樟树》这一课,题目中有2个生字,谁来读题？     

一株樟树内生生防细菌的分离

以70％乙醇和1％的次氯酸钠溶液为消毒剂，经过严格的表面消毒，从香樟树的枝、叶和周皮等组织中分离到内生菌21株，其中，真菌11株，细菌10株．分别以樟疫霉、玉米青枯病菌、玉米大斑病菌、黄瓜灰霉病菌、魔芋白绢病菌等9种植物病原真菌为指示菌，筛选到一株对植物病原真菌具有稳定拮抗活性的内生细菌．     

樟树几种生化类型及近缘种的RAPD分析

以樟树（Cinnamomum camphora（L.）Presl）基因组DNA为材料,应用RAPD分子标记手段分析了樟树3种化学类型及3个近缘种的亲缘关系和遗传多样性。结果表明：所选材料在GS=0.19处可划分为4大类群,其中樟树与近缘种之间差异较大,近缘种种内的遗传差异不大,而几种化学类型间有明显的遗传变异,但差异程度明显小于近缘种之间的遗传差异。樟树几种化学类型及近缘种间遗传多样性明显,樟树的遗传变异丰富。     

两种园林植物种质资源多样性研究概况

植物种质资源多样性,是良种繁育的物质基础,通过相关资料的分析总结,概述了园林植物三角梅和樟树的种质资源多样性研究情况,为今后的资源多样性研究及其育种研究提供理论参考。     

星星靓句句

花山的古庙旁有一棵有名的古树名木——樟（zhāng）树。据说它已经有几百年的历史了,它像一位德高望重的老人见证了家乡的变化。远看,古樟树枝叶茂（mào）密,又高又大,像一把撑开的绿色大伞。     

樟树中樟油和樟脑的提取

介绍了从樟树树干、树蔸及枝叶中提取与精制樟油和樟脑的工艺,指出了提取过程中应注意的问题.