开放性教学的新视角——延时作业

目前，学生学习负担过重主要是为应付考试而做大量重复性的作业。学生学的被动，学的无奈，机械模仿性居多，因此延时作业应运而生。延时作业是相对于传统的家庭作业而言的，它的特点是作业内容具有开放性，作业时间可能是三五天，也可能是两三周，甚至是一两个月。延时作业的内容一般源于课本．可以是一个问题的纵向或横向推广，可以是一类问题的专题总结，     

放飞心灵——如何进行创造性思维

摒弃先入之见 要想产生新思想．就必须摒弃各种先入之见，进行创造性思维，用尽可能多的不同方法去看待事物。一般来说，我们总是喜欢进行模仿性思维。当遇到新问题时，我们往往专注于过去那些行之有效的办法，而不去考虑其他办法。     

建构主义理论下的政治课教学模式

对教材中难以理解的知识点。按照传统的教学方式，就是让学生就知识论知识，进行反复的无休止的模仿性练习。这样教出来的学生。如果就在教材范围内的死知识点上命题。也许会得高分。如果把题稍微变化一下，或者找一些教材外的材料进行命题，那就什么也不会了。分析其原因。主要就是将知识学得太死，不会灵活运用的缘故。     

父母教养方式与儿童的心理发展研究综述

在儿童的发展过程中．家庭是最初的课堂，父母是第一任老师，由于儿童的行为极具模仿性和依附性，因此，父母在教育、抚养子女的日常活动中表现出的行为倾向即父母的教养方式，对儿童身心的发展有着强烈而深远的影响，学者们对此作了大量的研究并取得许多有价值的成果。     

数学教学必须强化操作的“探究性”

小学生的思维处于具体运算阶段,还不具备完全依靠推理等纯抽象的方法获取知识的能力。对于学习一些抽象的规律性的数学知识,我们一般都会借助于必要的操作活动,在这里的操作除了起到丰富学生感知的作用外,它更是探索、发现规律性数学知识的重要手段和途径。然而,这一点经常却被我们的教师所忽视,因此课堂教学中更多的是模仿性的操作,更多的是把操作的结果当作观察思考的依据,     

新闻“绝活”断想

“绝活”具有高度稀缺性、不可复制性和难以模仿性。 对一张报纸来说,“绝活”就是看点,“绝活”就是卖点。 只知道模仿．永远出不了“绝活”。     

党报的核心竞争力源于三个创新

美国学者巴尼在《从内部寻找竞争优势》一文中认为:企业的资源和能力如果具有价值、稀缺性、难以模仿性,那么它们对于竞争就显得非常重要。巴尼指出,许多实物资源容易模仿,对手可以建立相似的工厂或者对过程技术予以复制,但基于团队工作、文化和组     

让美术活动成为培养幼儿创造性思维的源泉

幼儿的思维特质受其年龄的限制,更多的往往表现为模仿性,而培养创造性思维才是幼儿教育的正确方向。如何解决这一难题？笔者通过长期的美术教学活动的实践和思考,觉得创造性思维作为一种综合性的思维形式,需要有创造性的活动作为支撑,     

企业核心竞争力的难以模仿性的系统分析

企业核心竞争力难以模仿性的研究是许多企业家所关注的复杂性问题。本文用系统思想从"突现与层级"、"通讯与控制"和"进化与自组织"三个原理对核心竞争力形成和作用过程的机理和条件作了分析,指出核心竞争力形成和作用过程的复杂性、非线性和不可还原性是核心竞争力难以模仿的原因。