教育思维方式的现代转向及其实践意蕴

教育实践是人们基于对教育的理解而展开的,而对教育的理解又是以对教育的设问方式为前提的。自古以来,存在着两种不同的教育思维方式,即本体论的思维方式和关系论的思维方式。前者是追问教育本质的哲学思维,后者则是认识和把握教育现象的科学思维。恰恰是关系论的教育思维方式,引入了教育的主体性原则,从而带来教育实践的根本性变化。     

中国传统节日风俗的特征

目前,传承下来的节日风俗中,观察其形成的时代背景和生活方式的需要,尽管千变万化,逢急遇难,总是有一定的发展规律的。每个节日有鲜明的特征。     

从画角例谈转变学习方式

案例 二年级数学教材<角的初步认识>一课要让学生学会画角.下面是两个案例. 教学案例一:     

充分体验学习过程 促进学生自主发展

“为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念．为了学生能自主、全面、健康地成长．重视学生获得知识和技能的过程．使其形成积极、主动的学习态度．促进学生自主发展。使学生在学习过程展示自我．体会思维的乐趣．建立新型学习方式．培养创新精神和实践形成良好的情感、态度、价值观。     

变被动机械学习为主动创新学习的几点思考

改变学生的学习方式,培养良好的学习习惯,实现由被动静听的机械学习到主动探索式的创新学习的转变,是我国教育教学改革的发展方向和客观要求,也是培养学生创新精神和实践能力等创新素质的根本途径。要想有效地培养学生的学习主动性并能学会学习和创新学习,至少要从以下四个方面     

适应社会发展变化创新人才培训工作机制

近年来,党和国家高度重视人才培训工作,把加强教育培训工作作为“人才兴国战略”的重要组成部分和基础性建设来抓,人才培训工作取得很大的进展。许多地方和部门在培训工作机制、培训方式方法上进行了大胆探索,取得了一些经验。下面,笔者结合所了解的国外的相关做法,谈一谈创新完善人才培训工作机制方面的思考。一、将培训与人才资源开发战略相结合,建立分类管理的人才培训管理机制人才培训工作是我国干部人事工作的重要组成部分。适应我国分类管理的干部人事管理体制和人才培养规律,经过多年的探索,目前我国已基本建立了分类别、分层次的人…     

知识经济时代人力资源的开发与利用

在21世纪的道路上,知识经济正在取代工业经济向我们迎面走来。当今世界经济比任何时候都更加依赖于知识的扩散和应用。知识历来是经济发展的核心并依赖于知识的生产、传输和利用。科学技术是第一生产力。作为经济资源中的核心资源——人力资源的开发和利用,必将对经济发展和社会进步起到至关重要的作用。     

论加大以能力建设为核心的继续教育力度

能力建设是新形势下专业技术人员的迫切需要和继续教育的重要内容。继续教育是学历教育的延伸和发展,是成人教育的重要组成部分,是提高专业技术人员业务能力和更新知识的教育。岗位培训特别是技能、知识、态度和思维方式的培训是继续教育的主要内容。继续教育围绕着提高