全文获取类型
收费全文 | 20470篇 |
免费 | 52篇 |
国内免费 | 201篇 |
专业分类
教育 | 15410篇 |
科学研究 | 2485篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 1358篇 |
综合类 | 764篇 |
文化理论 | 39篇 |
信息传播 | 664篇 |
出版年
2024年 | 43篇 |
2023年 | 156篇 |
2022年 | 193篇 |
2021年 | 178篇 |
2020年 | 197篇 |
2019年 | 198篇 |
2018年 | 134篇 |
2017年 | 237篇 |
2016年 | 359篇 |
2015年 | 730篇 |
2014年 | 1708篇 |
2013年 | 1288篇 |
2012年 | 1519篇 |
2011年 | 1727篇 |
2010年 | 1548篇 |
2009年 | 1637篇 |
2008年 | 1766篇 |
2007年 | 1313篇 |
2006年 | 1083篇 |
2005年 | 1020篇 |
2004年 | 1062篇 |
2003年 | 747篇 |
2002年 | 562篇 |
2001年 | 462篇 |
2000年 | 358篇 |
1999年 | 173篇 |
1998年 | 79篇 |
1997年 | 62篇 |
1996年 | 50篇 |
1995年 | 37篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
黄伟 《中学政治教学参考》2015,(Z2):113-115
试题命制反映课程发展的运行轨迹,检测教师的命题能力,是促进教师专业发展的路径之一。一道道高质量的试题,是一个个考查考生心理特质、智能模式、价值取向的微系统,蕴含着核心主题、测试目标、心理认知、思维规律、学科价值。如何对内蕴的经验进行测量与评价,王坚和黄伟同志为我们呈现了"横看成岭侧成峰"的命题风景。王坚同志将虚实交融的电影艺术融入思想品德课程考试,其技巧可谓炉火纯青。他借助真实事件的社会背景,立足虚实交融情境视域看待学生面对考题的心境,通过人物的模拟换位,使我们悄然感受现实世界的"外景"课堂和思辨世界的"内景"课堂的动态连接,为学生思维注入活水,为学科教学与评价补充养分,拓展了思想品德课程考试的意蕴。黄伟同志以题论道、以小见大,建构动态系统,让碎片化的隐性经验经历发掘、揭示、批判、整理、提炼的过程,实现命题由经验化的迷茫走向科学化的澄清,提升价值情感,锻造思维方法,完善健康德性,为我们完美地展现了情理相融、道术相济、显隐相通的高超命题技艺。 相似文献
122.
人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才要求,以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度、评估方式等实施人才教育的过程的总和。随着职业教育改革的不断深入,中职学校和高职院校都以“校企合作、工学结合”为指导思想,积极探索并完善人才培养模式。一、中职学校旅游类专业人才培养模式通过对中职学校旅游类专业人才培养模式的调研,认为以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心 相似文献
123.
124.
125.
新材料作文自从2006年出现以后,迅速成为高考作文命题者的“宠儿”,2014年新材料作文更是形成了一统天下的局面。高考有别于学业水平测试,前者重在选拔,而后者重在过关;前者重在考查理性思维能力,而后者重在考查基础知识与技能。遍查2014年高考作文,作文审题立意无不更看重思维深度。综观2014年全国及各省市18道高考作文题,运用二元 相似文献
126.
汪明 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):76-76
<正>一方面,看待我国基础教育不可骄傲自大。PISA测试结果表明我国基础教育确有可圈可点之处,在一定程度上也树立了我们的信心。但就PISA测试本身看,正如很多专家所言,测试样本有着明显的地域局限,且测试结果表明我国学生课业负担明显位居前列,教育教学中也存在诸多薄弱环节。而且,就我国创新人才培养方面而言,基础教育的奠基作用明显不足。毕竟创新人才培养是一项系统工程,不仅仅是本科教育和研究生教育的职责,基础教育同样肩负着自身的使命。更何况今天的基础教育依然是矛盾错综复杂、问题积重难返、改革异常艰难。因此,在看待我国基础教育时,保持一份清醒非常必要。 相似文献
127.
128.
陈志红 《语数外学习(高中版)》2014,(12):57-57
在新课程教学中,学生是学习主体,教师需要结合学情随学而动,以学定教,顺学而导,调动学生参与热情,启迪学生智慧,在思维交锋与碰撞生动态生成。那么,在高中英语教学中,教师该如何立基于“学”来优化教学,实现动态有效教学。对此,笔者结合牛津版高中英语教学实践,谈谈优化思考。 相似文献
129.
130.
《校园英语(教研版)》2016,(19)
在小学英语的教学中,对于学生的测试一方面是为了发现教师在教学过程中的不足,从而帮助教师反思,改进教学的方式方法;另一方面,学生也可以在测试中知道自己哪个方面欠缺,以便更好的进行英语知识的积累和运用。在任意的一次英语考试过程中,为了达到想要达到的测试目标,就必须要把握住命题过程中的信度和效度,从而让测试的结果更加具有科学性。 相似文献