CAD/CAM/CNC三位一体合成系统的研究

论述了在计算机及其串行通信速度获得突破性发展后,基于我国现行国民经济基础和环境,自主创新地开发集设计、辅助制造、实时控制三位一体,即CAD/CAM/CNC合成系统的可行性、可能性和必要性,并初步提出了设计思想及一些有关概念。     

对运用逐差法测定加速度方法的质疑——由2006年全国高考理综(重庆卷)一道实验题引发的思考

1原题及答案解析2006年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)理科综合能力测试第22大题第2小题原题及命题组提供的答案:某学生用题22图2所示装置测量重力加速度g,所用交变电流频率为50Hz.在所选纸带上取某点为0号计数点,然后每3个点取一个计数点,所以测量数据及其标记符号如图     

语言测试的实践与进步——高考英语（上海卷）自主命题二十年

高考英语(上海卷)自1985年经教育部授权,开始自行组织命题至今,已有20年了。高考英语(上海卷)随着语言教学和语言测试的前进步伐,进行了一系列的改革与实践。语言测试是伴随着语言教学出现的,而且,任何一种语言测试方法又都在一定程度上体现了国家的课程语言政策,受国际主流语言教学观和语言学理论在语言教学实践中具体应用的影响,英语高考也不例外。在高考英语(上海卷)20年的命题实践中,上海市课程教育改革、国际语言教学和测试理论的新构想以及中学英语教学的实际都对试卷设计产生了重要的影响,决定它进行了一系列的改革探索,不仅在测试目标、性质、内容等方面循序渐进,而且命题技术也朝着科学和规范的方向稳步前进,试卷质量不断提高,为树立考试的权威性、公平性和科学性做出了不懈的努力。     

对成人高等教育计算机专业课程设置的思考

本文分析了目前成人高等教育中计算机专业课程设置与学习者需求和社会需求之间的矛盾,并在此基础上,提供了一个计算机专业课程设置的思路,以期为该专业更加合理健康发展提供参考。     

都是粗心惹的祸

2006年5月12日 星期五 我是个活泼可爱的小姑娘，什么都好，可就是有个坏毛病——粗心。要说这粗心惹的祸，那可多了：语文测试，经常写字写半个；做数学题时，更不用说了，加号当减号，减号当加号；在家里，妈妈叫我去小店买盐，我却买了包味精，气得妈妈直跳脚……为此，[第一段]     

有机化学“步步高三模块”作业设计模式

文章基于认识的规律性、借鉴工业装配线原理并结合有机理论的内在关联性,创造性建构了"步步高三模块"作业设计模式。并通过对"步步高三模块"作业设计模式的格局与策略、运用与技巧、功用与特点的系统阐述,揭示了有机化学知识体系的内在逻辑的高度统一性符合元→体→用的解构原理,完全可以用"步步高三模块"体系统率有机化学作业设计。论述了"步步高三模块"作业设计模式可以提升有机化学作业设计的科学性、规范性、装配性与灵活便捷性,从而提高学生作业训练的高效性。     

更新教学观念,努力提高学生口语表达能力

目前，中学新编英语教材的使用．给学生的学习方法和老师的教学方法以及测试内容部带来了根本性的变化．即由过去一味注重语言知汉的教学转变为注重对学生运用语言能力的培养，而这一转变的首要要求就是让学生开口说话，学会用英语表达思想，进行交流。如何加强学生的口头表达能力训练，有效提高学生英语初步交际能力是我们英语教学必须解决的问题。因此，我们进行了一些有益的尝试，取得了一些实际效果。     

潮流能捕获桨叶综合实验测试系统

在研究潮流能桨叶和实验测试系统的基础上,设计了2 k W潮流能捕获桨叶综合实验测试系统,主要由潮流模拟装置、潮流能捕获装置、传动装置、测控装置组成。利用该实验系统可模拟2 m/s以下的潮流运动,测试不同流场下桨叶的捕能效率。设计并制作了不同设计流速的两种桨叶实物,进行测试比较,同时对测试数据进行分析,得到桨叶捕能性能的综合评判。实验测试系统运行稳定,工作可靠,控制方便。     

赏析2006年全国高考理综卷Ⅰ中的化学压轴题

2006年高考理综卷Ⅰ中的化学压轴题是一道有机化学试题．作为压轴题，它具有三新（“立意新，取材新，角度新”），三紧贴（“紧贴现实生活，紧贴现行教材，紧贴新课标”）的特点，是近几年少有的好题。现赏析如下。     

是机遇还是威胁

有人相信“得人工智能者得天下”,有人担忧“人工智能的发展可能导致人类的灭绝”. “尤金”通过了图灵测试 人们曾经相信“在网络上没有人知道你是一条狗”.英国计算机先驱图灵则反其道而行之.他认为,当一个人和一台计算机在相互隔离的情况下,通过键盘以文字形式随意问答,如果计算机有超过30％的答复使人不能确定回答问题的是人还是计算机,那么,这台计算机就通过了测试,并被认为具有人类智能.这就是人们常说的“图灵测试”.60多年来,研究人员设计了无数的计算机软件,试图通过图灵试验,但无一例外地都失败了.