南通大学国家级实验教学示范中心-临床技能训练中心

简介南通大学2004年由南通医学院、南通工学院、南通师范学院合并而成,是江苏省一所规模合理、学科齐全教学质量及效益明显的综合性大学。1912年由清末状元张謇先生创立了南通大学医科,经过近百年的建设和发展,南通大学临床技能训练中心现已成为一个现代化的临床实践教学基地。实验用房使用面积约4615m2,实验仪器设备1190台(件),设备完好率98%。目前临床技能中心面向14个专业,开展了38门课程448个临     

气相色谱分析实验三维模拟软件的数据库构建

采用三维虚拟软件模拟气相色谱分析实验,使用者可通过网络进行虚拟实验操作。使用MySQL数据库系统对气相色谱分析实验模拟过程中相关数据建立数据库。数据库的建立过程快速,同时数据库具有可靠和使用方便的特点。     

微电网的仿真与实验系统Ⅱ—建模仿真及实现

文中基于美国西部联合电网(Western Systems Coordinating Council,WSCC)3机9节点系统,建立了1个带有逆变并网接口的输电网模型,并利用逆变并网接口模型模拟了微电网与上级输电网的连接,对微电网对上级电网电压与频率的支持情况进行了数字仿真。仿真结果表明在上级输电网的有功与无功负荷发生突变时,微电网的接入使上级输电系统的有功与无功功率能够实现就地平衡,并保持系统频率与电压幅值的稳定。整个微电网系统仿真环境设定均按照实验室所能达到的低电压低容量条件下完成。文中所有仿真算法及结果均在PSCAD/EMTDC软件环境及动态模拟实验室中得到验证。     

医学视听教材制作及应用的新趋势

医学视听教材制作和应用趋势的演变揭示着医学教学方法变革的实质.在当下医学教育变革中,医学视听教材在医学教学质量的提高中扮演着越来越重要的角色.为了适应目前医学教学方法的改革,医学视听教材的研发出现了重视盘活传统的医学教学资源,开发现代临床数字化诊疗教学资源,研发系列医学视听教材的趋势;医学视听教材化整为零广泛应用于医学教学实践是目前的医学教学方法变革的重要特质.     

以色列的中介学习经验理论及其应用

二战后,为满足以色列儿童心理成长和能力促进的实际需要,以弗厄斯坦为代表的以色列教育学家和认知心理学家提出了中介学习经验理论并将之应用于教育实践。该理论从教授者与学习者间交互作用的视角看待学习者的认知发展与学习,主张个体的认知结构是一个开放的系统,教授者在中介学习过程中可采用多种有益的中介策略指导和训练儿童,以促进他们认知能力的提高和认知结构的改善,并推动其学习潜能的实现。该理论的实践应用包括:1)构建学习潜能评估工具,用它评价个体认知能力的改变,诊断个体的认知缺陷;2)设立工具强化程序并施之于教学中以巩固儿童已改变的认知结构。中介学习经验理论对于在测评和教学中动态把握和促进巩固儿童的潜能发展具有重要意义。     

美国中小学领域“教育增值评估体系”研究

目前,美国中小学领域中的"教育增值评估体系"是在国家重视教育问责、鼓励建立新一轮绩效工资制度的背景下产生的,教育增值的计算原理和计算结果的有效性成为其立论基础。该体系的实施以增值评估的统计分析方法为前提,现实中有很多具体案例。除了评估学校与教师的工作绩效以计算绩效收入外,教育增值评估体系的内容范畴还涉及教师专业发展、职前教师培养和教师从教资格与级别的认证等方面。     

“油藏数值模拟”课程教学探讨

＂油藏数值模拟＂是一门综合性很强的课程。本文从＂油藏数值模拟＂课程的结构设置特点和该课程在现场应用的实际特点分析入手,提出了有助于改变该课程目前现状的教学方法和思路。     

我国现代远程继续医学教育的发展

自2000年卫生部发布《关于在职卫生技术人员开展远程医学教育的意见》《远程医学教育教学站和网站管理暂行规定》和《远程继续医学教育教学管理暂行规定》以来,我国的现代远程继续医学教育快速发展,成为继续医学教育的新形式和重要手段。卫生部通过定期对远程医学教育机构开展继续医学教育情况进行评估,规范远程继续医学教育工作,保证远程继续医学教育健康有序发展。     

农村中小学教育信息化绩效评估指标体系的构建

本文以我国欠发达农村基础教育信息化的发展现状调查分析结论为依据,从影响信息化发展的关键因素分析出发,用层次分析法,建立了纵向发展阶段和横向发展水平的农村中小学教育信息化绩效评估指标体系.本指标体系可以用于农村中小学从纵向发展阶段和横向发展水平两个维度进行自我发展的绩效评估,也可用于校际间或区际间的横向绩效评估,从而在宏观上指导农村中小学教育信息化整体水平的提高,在微观上使农村中小学把握信息化内涵,明确信息化目的,为教育信息化的具体实施提供帮助.为了提高指标体系应用的可靠性、有效性和可操作性,本研究还将绩效指标行为锚定等级量化,给出了应用阶段绩效评估标准案例.