碎片式教学:破解系统性教学的痼疾

本文针对系统性教学的痼疾,提出了碎片式教学。借用行为科学中的不成熟——成熟理论作为碎片式教学的理论支撑,分析了碎片式教学超越系统性教学的两大优点——深刻性和主题性,并指出了碎片式教学的适用范围。     

高等院校横向项目技术合同签订与探讨

在校企合作中,签订横向项目技术合同是合作中不必可少的环节。如何减少今后合作中纠纷的出现,促进学校科研成果、智力资源向社会的更好转移,正确认识和签订横向项目技术合同是非常重要的。本文对横向技术合同的特点、目前存在的主要问题以及如何避免等方面进行论述,希望能对今后在签订横向技术合同中能起到指导作用,更好的促进学校科技成果的转化,促进国民经济的发展。     

二次成像法凸透镜移动距离的研究与应用

二次成像法中凸透镜的移动距离是一个重要的参数,分析凸透镜的移动距离与相关变量之间的关系,并举例说明了它的应用。     

广告和品牌：创意的困局

当前,在中国企业战略转型的第三次浪潮中,企业更多的是通过横向兼并,以图占领更多的市场份额,但并购之于企业绝非易事,稍有不慎即有可能堕入财务黑洞。很显然,企业控制好现金流至关重要。而李嘉诚与郭广昌的投资战略,正是基于要保证良好的现金流。     

横向延展,“场”“面”横生——中国古代诗歌语言的空间特性试论

中国古代诗歌在语言构成上的一个重要特点是横向延展,而不同于散文和西方诗歌常见的纵向线性延伸。这使得诗歌语言成为一种＂面＂型语言,这种特点之所以在中国古代诗歌中表现得最为典型,根本的原因在于汉语是最不重视句子的关系框架的＂流块语言＂;同时也与古代诗歌的题材有一定关系——模山范水客观上要求语言的横向延展,近体诗与山水诗实乃异名同体。＂面＂型语言的进一步发展,就形成为一种气化的语义场,成为＂场＂型语言。     

教育评价改革背景下高校综合评价探究

自《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”的目标以来,高等教育评价改革已初见成效。相较而言,综合评价在理论研究和实践探索上还较为欠缺。本文提出,综合评价不仅是一种评价方式,更是一种评价理念,具有整体性、协同性和系统性的特点。在教育评价改革的背景下,值得进一步关注和研究。     

电阻应变片灵敏系数标定和横向效应系数测定

目的:实现对电阻应变片灵敏度系数的标定和横向效应系数的测定。方法:首先推导出电阻应变片灵敏度系数和横向效应系数的理论计算公式,然后将被测电阻应变片分别粘贴在等强度梁上,在等强度梁上放置一个三点挠度计,采用电测法,分别记录各级载荷作用下每片应变片的应变读数和三点挠度计读数,最后将读数代入理论计算公式,实现对电阻应变片灵敏度系数和横向效应系数的标定。结果:电阻应变片的灵敏度系数为K=2.26,横向效应系数为H=0.398 4%。结论:该方法能够提高电阻应变片的精度。     

高校声乐教学思维中应具备的几个典型意识

高校声乐教学中存在几个普遍问题,第一,过于重视技术性;第二,教学目标缺乏系统性;第三,教学过程中的主体定位偏差。其后果是声乐教学的学科特性越来越倾向术科性,理论研究水平与表演水平不相匹配。实际上,作为音乐学的二级子学科,教师有义务建立学科的学术思维、理论构建、教学使命感。本文试图对五四史观影响下的当代高校声乐教育现状进行反思,从美学、教育学、历史学视角考察声乐教学中容易忽视的几个问题,目的在于强调高校声乐教学综合性发展,恳请声乐教师逐步建立几个重要思维意识。这对当下声乐教育事业的发展、继承弘扬中国传统文化都很重要。     

我国民间小额贷款组织发展问题的探讨

我国农村金融领域存在着严重的"系统性负投资"现象,小额信贷(非政府组织小额信贷NGO)对我国农村金融体系的"系统性负投资"现象有比较明显的矫正作用.文章通过分析我国民间小额贷款的规范化发展的难题,提出了小额信贷组织可持续发展的建议.