高三地理复习课中区域认知素养的提升策略研究——以"营造地表形态的力量·外力作用"为例

在新课标新课程背景下,高考地理的考查以核心素养立意,地理复习课最终达成的目标理应是培养学生的地理核心素养.针对目前高三复习课中常见的问题,本文以"营造地表形态的力量·外力作用"为例,通过运用景观图和地图、设置问题链、开展深度探究活动等方式,提升学生区域认知水平,以期为地理复习课中区域认知素养的培养提供借鉴,助力核心素养...     

谈园本资源在幼儿园中班区域活动中的有效利用——以“神奇的蛋宝宝”为例

随着新课程改革的不断推进,园本资源和区域活动越来越受到重视,二者的融合能够促进幼儿全面发展,使幼儿活动的内容更加丰富、有趣,进而满足不同幼儿的成长需要。文章结合笔者所在幼儿园的园本资源,以中班生成活动“神奇的蛋宝宝”为例进行探索,旨在为今后园本课程的开展提供教学经验。     

多元主体参与的科技馆区域协同发展模式研究

科技馆作为提升全民科学素质的重要基地,面临进一步提升科普服务能力、优化科普资源配置的急切需求。近年来,我国科技馆在区域协同发展、资源共建共享等方面取得了一些成功经验,逐渐摸索出总分馆制、科普联盟、社会共建等区域协同发展模式,有效推动了资源共享与社会协同程度,但也面临着发展不平衡、运行管理制度欠缺等困境。为了推进构建多元主体参与的科技馆区域协同发展新格局,应当坚持开放共享的发展思路,通过加强顶层设计,增强自身造血功能,构建评价体系等途径实现科技馆健康有序发展。     

新课标背景下经济欠发达地区高中英语教师“职业倦怠”的应对——以广西百色某普通高中为例

阐述教师职业倦怠感的定义、特征及不同类型教师的职业倦怠表现。从外部因素和内部因素两个方面分析经济欠发达地区高中英语教师产生职业倦怠的原因,从国家和社会、学校组织、教师自身三个层面探讨应对高中英语教师职业倦怠的策略。指出社会各界应正视高中英语教师职业倦怠问题并采取行之有效的方式缓解和消除教师的职业倦怠,让教师在教育事业上发光发热,推动教育事业的发展。     

地市报跨区域报业联盟剖析

中国的报业存在着传统与现代的双重负担,亦即观念、体制、市场与网络等新媒体的制约与竞争局面。一直作为宣传喉舌的党报,经过近30年的改革,经历了“一元体制下的条块分割——事业体制企业化管理——产业化集团化经营”的发展阶段,虽然得到长足的发展,但仍然面临事业属性与产业化的体制矛盾、     

新农村报道:如何把准"主脉"

中国的新农村建设正在引起国际社会的关注。欧美有关专家认为,中国的改革开放到了一个关键阶段,就是要进一步重视平衡发展,进一步关注中国落后群体和落后区域的发展。而中国要实现整个社会的平衡发展,关键就在于解决容量巨大的农村、农业和农民问题。由此,当前正在华夏大地掀起潮流的新农村建设,其内涵非同凡响,具有历史性的深远意义。面对新农村建设的宏大叙事,新闻媒体的新农村报道很容易会沉醉于对建新房、修厕所、搞绿化、通路通水等等表面化的微观报道,似乎只要农村的矮旧房子都换成新盖小楼,新农村建设也就大功告成。外在的、物化的东…     

新媒体环境下区域形象的隐性传播策略

新媒体环境下,区域形象传播既可以采用显性传播策略,也可以采用隐性传播策略。所谓显性传播策略,是指新媒体在对区域形象建构和传播的过程中,将相关区域信息以明显、直接的方式传递给受众而应用到的策略;所谓隐性传播策略,是指新媒体通过引导方式,潜移默化之中建构和传播区域形象的各个方面。互联网时代背景下,区域形象的隐性传播可以体现在运用网络文学、网络影视剧、网红歌曲以及动漫、游戏等方式,型塑与传播区域新形象。