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提高学生的素质,教师素质是关键。德育教育是一个过程,有其自身的特殊规律,身为一名教育工作者,在整个社会教育大背景的趋势,尤其是所处的特定区域下,本着"立人先立德"的德育目标,本人就想从德育的全民性、渐进性、人文性和欣赏性四个方面结合自身的教育教学进行一番反思,从而付诸于实践。 相似文献
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小止斋 《中华活页文选(初中版)》2014,(8):70-71
行书是介于楷书和草书之间的一种字体,它既不像楷书那样一笔一画的规规矩矩,也不像草书那样连绵缠绕。行书的书写比楷书更为方便,比草书更易识别,它能够充分地表达性情,是可读性与欣赏性较好的书体。行书具有如人行走的感觉,是因为它具有一定的运动感。为此,行书的结字总原则是使之具有动势。具体做法如下：一、加强笔画的倾斜度。 相似文献
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孙美凤 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(12):21-23
阿莫纳什维利极力反对用数字化的抽象符号评价学生,他提出的“无分数评价”对我国教育质量综合评价改革具有一定的借鉴意义。在当前教育生态系统下,学校彻底取消分数评价既不可能也不可行,应理性看待分数在教学评价中的作用,把评价渗透于教学之中,倡导欣赏性评价、增值性评价等方式,回归评价本色。 相似文献
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一、运动性活动区作为四大类型活动区(即表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区和欣赏性活动)之一,运动性活动区是在户外场地上以粗大动作练习为主要内容的活动区域。身体运动是幼儿生长发育所必需的,喜欢运动也是幼儿的年龄特点,而阳光和空气又是保障幼儿健康的自然条件,所以户外运动在幼儿园一日活动中必不可少。但是,设置运动性活动区绝不只是为了促进幼儿粗大动作的发展,而是要通过粗大动作的 相似文献
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广播音乐节目一直是广播节目中最受听众喜爱的节目类型之一。音乐节目除具娱乐作用外,还肩负着一个重要的职责——引导、教育听众,提高听众的审美情趣。这就要求广播音乐节目的主持人适应这种需求,努力制作出优质的广播音乐节目。节目创优是一项系统工程,创优的节目虽然来源于日常播出的节目,但又高于日常节目,对日常节目具有示范作用。音乐对主题表达的能动参与广播音乐专题节目由语言、音乐、音响三部分构成。语言表意,音乐表情,音响表真。它们相辅相成,相得益彰。广播音乐节目最富想象性,靠想象感受听觉形象之真、之幻、之美。 相似文献
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作业是学生学习过程中最重要的意向独立学习活动,同时又是一个重要的学习环节,该环节包括两部分:完成作业与评价作业。对学生来说,两部分是一个整体,不可分割,因为学生完成作业后,需要老师对作业的准确性与质量做出评价。从而明确个人学习过程中存在的不足。在此过程中尤为凸显批语的重要性。批语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。批语,是对学生劳动成果负责任性的评判,要提高教学效果,就必须调动学生学习的积极性,如何做到这一点,可以从以下几方面去着手。 相似文献
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数学课程标准提出：数学教育要面向余体,实现人人学有价值的数学．人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。但数学是一门系统性、抽象性很强的学科,在趣味性、欣赏性、参与性等方面不如其它学科,因此, 相似文献
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黄伟 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(2):100-103
本文试图对幽默不协调理论作一综合性阐述,旨在加深读者尤其是外语学习者对幽默语言生成机制的认识,从而在生活与学习中更好地欣赏与理解幽默. 相似文献
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高中英语教学中的阅读大致可分为认知性阅读、欣赏性阅读和批判性阅读三种。认知性阅读是指以扩大学生对英语语言知识的认知层面而开展的阅读活动;批判性阅读是指运用批判的思维方式阅读英文文本,对阅读内容进行意义解构。而欣赏性阅读,既不同于以认知为主要目的的阅读活动,也不同于以批判为主要目的的阅读活动,是指基于学生的认知水平,在学生对英语作品的赏析与涵咏中,提高学生的英语阅读理解能力和表达能力,并培养学生对异质文明的理解与尊重,树立开放的情感、态度与价值观,是一种非常重要的英语阅读方式。 相似文献
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<正>一、欣赏性阅读现状的审视反思现阶段,高中生普遍课业负担繁重,频繁的测验考试,沉重的升学压力,使得高中生很少有自由阅读的时间。长时间的唯分数至上的思想造成了两种后果,一种是"不爱读",另一种是"不会读"。高中生课外往往阅读武打小说、言情小说、漫画。一言以蔽之,目前高中学生的阅读基本可以用量少、质低等加以概括,几乎谈不上阅读的欣赏性。二、欣赏性阅读策略的实施1.欣赏性阅读的具体目标(1)欣赏作品思想感情的美。海伦的自传体的小说《海伦.凯勒自传》以动人而富于诗意的笔触,表达了她对生活的爱恋。我们如果用心阅读,读到海伦的内心深处,就可以从海伦 相似文献