提升学生阅读欣赏能力的策略

提升学生阅读欣赏能力,有利于帮助学生从阅读中获得情感体验,激发学生热爱语文的兴趣,提高学生的人文修养,本文对此进行了探讨。     

寻找文本对话的契机

随着课改进入深水区,选修课一增,必修课一减,这不得不要求变革课堂教学模式,顺势而为,促进课堂效能。笔者认为,在文本阅读过程中,可以依据不同类型文本,针对性寻找对话契机,聚焦相关元素,萌发阅读之趣,从而驱动文本细读,酿造阅读之味,引领学生进行独特阅读体验,这不能不说是一种可以优先尝试的阅读教学模式。     

精心 激趣 提问 评价——谈新时期提高高中英语教学水平的四部曲

在高中教育阶段,必须坚持以学生发展为导向,以教学内容为基础,以能力为本位,符合学生终身学习的需求,努力促进高中教育从过去的升学导向朝着素质教育导向转变。所以,对于高中英语教师而言,必须尽快转变教学观念,将提高课堂教学效率作为教学重点,确保高中英语教学真正为学生全面发展服务。本文以精心、激趣、提问、评价为主线,具体分析提高高中英语教学水平的途径。     

高中美术教学之我见

高中美术教学在培养高中生的人生观和价值观方面具有重要意义,同时也是对学生进行美育的重要途径。     

如何打造高中化学趣味课堂

化学原本就比其他学科更为接近生活,生活中的很多奇趣现象也有很多能用化学知识来解释。然而高中化学教材中的知识较为零散,对学生理解能力的要求也较高,并且有些教师课堂教学方式陈旧机械,把化学学习中最无趣的一面展现在学生面前,让化学课堂成为枯燥和无聊的象征,降低了学生对化学学习的兴趣。因此,教师在化学课堂教学中应当充分发掘化学学习中的趣味点,让学生在趣味引领下有足够的学习动力克服疑难,战胜挫折。     

浅谈欣赏在语文教学中的重要作用

在传统的语文教学中,学生往往处于被动的接收语文知识的状态。语文课标也多次强调指出,要让学生的学习变被动为主动,变要我学为我要学。因此欣赏教学成为一种新的教学模式应运而生,它的广泛使用,势必会在语文教学中形成一道亮丽的风景线。     

为小学美术课堂注入新的活力

近年来的社会环境,为小学美术教师提供了广阔的发挥空间。同时,新课标的明确要求,家长的殷切期盼,学校的高度重视,也给小学美术教育带来了强大的动力。作为美术教师必须摒弃陈旧的观念与课堂教学模式,让美术课堂大放异彩。     

运用多媒体进行小学生作文教学

小学是教育的启蒙阶段,在小学期间的作文教学对学生今后的学习有着非常重要的影响。小学作文教学不仅仅是小学教育的重点,更是一个令教师难以入手的难点。根据多年的教学经验,总结了运用多媒体来进行小学作文教学的方法。把看、说、写、评贯穿在写作的全过程中。     

谈高中语文课堂阅读与欣赏的“二重奏”

作者用文字制造一种氛围,读者对从文字中获得的东西进行预测,并满怀期待地进入阅读,找寻期待的东西,在找的过程中,不断品味、分析,对文字的空白进行美学填补,审美活动生成,不断获得出乎意料的东西,也不断推翻自己阅读之前的某些预测。最终抵达作品的艺术生活世界,获得深邃的主题思想,反思人生,警醒自己。     

小学汉语拼音教学方法略谈

汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低年级学生认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,奠定学习基础的重要时期,是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。而处于小学阶段的学生,由于年龄小,想象力丰富,喜动好奇,喜欢模仿,意志力比较薄弱,自我控制能力差,学习行为在很大程度上随着兴趣的波动而变化。根据《大纲》对汉语拼音教学的总要求,我在汉语拼音教学中运用了以下几种教学方法。