谈英语教学中“立体化”激趣的运用

《英语课程标准》强调“必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。尤其在英语教学中，更要注重培养学生的兴趣。在教学过程中，教师能否成功构建立体教学环境。[第一段]     

我读《秋词》

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。我选择刘禹锡这首绝句来欣赏,并不是因为它在艺术上特别有成就,而是因为它在立意上有特点,我国古典诗歌在宋玉时代确立     

谈谈作文激趣方法

爱因斯坦曾经说过：“我认为对一切来说，只有‘热爱’才是最好的老师，它远远超过责任感。”由此可见，提高写作能力必先激发学生写作兴趣。因此，教师应创造各种机会激发学生写作兴趣。[第一段]     

把美丽告诉别人

我记得,自从我出生以后,我的父母就因性格不和,长年争吵不断,给我的心灵投下了浓重的阴影,使我自卑、敏感、懦弱、孤独和忧伤。小时候我还有个与众不同的特点:对于美好的事物,我似乎天生就懂得如何去     

探索新课标下初中英语教学方法

本文探索在实施初中英语新教材的过程中采用的各种新颖的教学方法:激趣法、创设情境法、活动育智法、联系法、组合法、类比法,以更好地激发学生的学习动机与兴趣,切实提高学生的英语听说读写能力。     

构建普通高校体育欣赏课程初探

通过对“人文奥运”理念的认识,对“素质教育”命题和对高校体育课程教学指导《纲要》中关于体育课程内容和拓展和课程资源的开发等内容的解读,以及对“终身体育”的理解,阐明了高校开展体育欣赏课的必要性。并从不同方面阐述了高校开展体育欣赏课的现实意义。     

成长路上,请在行囊里装上乐观

生命像东流的一江春水,会遇到巨岩前阻,会经过细细的平沙,会欣赏到夹岸红艳的桃花。不管你遇到怎样的情况,只要你乐观对待,这都是一段值得铭记的行程。失败并非总是成功之母,因为对于弱者来说,失败是成功的绊脚石,使他