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2010年颁布的“欧洲2020战略”是在欧洲经济面临低增长、高失业,受到金融危机打击、面临债务危机的情况下,欧盟所提出的欧洲未来十年发展的转型性计划。在这一战略中,教育和培训为实现欧洲的转型将起到举足轻重的作用(详见表格)。 相似文献
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“殷盛感”是由英国剑桥大学老龄问题跨学科研究中心主任、英国心理学会理事、英国政府关于“心理资本与幸福”前瞻计划的首席幸福研究专家费利西亚·于佩尔(Felicia A.Huppert)教授和她的博士生苏德中(Timothv.T.C.So)于2009年提出。殷盛感(flourishing)是感觉良好(feelgood)和机能有效运作(functioneffectivelv)的结合,是指一种非常高的幸福感。它包括3个核心元素即积极的情绪、投入、人生的意义,以及6个次要元素,即韧性、自尊、活力、自我决定、乐观和积极人际关系。 相似文献
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由于特殊的地理位置,北欧国家常被专家学者列为独特的国际高等教育研究区域。为了适应高等教育国际化的快速发展以及欧洲博洛尼亚进程、《里斯本宣言》、《柏林公报》等提出的要求,北欧各国遇到了前所未有的压力。它们必须综合考虑整个欧洲层面、本国层面以及高校层面对高等教育质量保障提出的要求。1999年,《博洛尼亚宣言》又明确提出:加强教育质量保障是建立欧洲高等教育区、发展跨国教育、促进国际学历认可、 相似文献
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2010年不仅是欧洲“博洛尼亚进程”目标的实现年,也是“欧洲高等教育区”Ⅲ正式启动的年份,标志着厉行10年的“博洛尼亚进程”基本实现了其最初规划——师生流动性、学历学位互比性以及高等教育的质保性。 相似文献
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实现欧洲2020目标的具体策略2月14日,欧盟理事会在布鲁塞尔召开了主题为教育与培训在实现《欧洲2020战略》中作用的工作会议,会议强调,教育与培训通过为公民提 相似文献
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"2001年欧洲语言年"的举办,取得了令人瞩目的成果,提高了欧盟公民对欧盟丰富的语言和文化多样性的认识,提升了语言多样化的概念。它对欧洲语言政策的讨论和语言教学产生了重大影响,导致语言多样化政策被逐渐纳入区域政策。欧洲语言年是欧盟语言政策的转折点,欧盟从此把视角从对主要语言的关注,转移到对所有语言的关注,语言政策逐渐向多样化方向发展。 相似文献
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芬兰,英文Finland.是“陆地尽头”的意思,在大航海时代来临前.欧洲国家曾经把芬兰当做陆地的尽头。然而今日.北欧芬兰与中国相距并不遥远,从上海启程飞往赫尔辛基,空中飞行时间只需9小时。 相似文献
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