分解式教学法在研究型硕士论文讨论课程中的作用与实践

分解式教学法通过对研究论文进行逻辑分解,激励学生课前认真阅读论文,引导学生在课上进行讨论和思考,培养学生具备完整的研究逻辑。实践表明,学生的研究能力都得到了显著提高,教学效率明显提升。     

小学数学教学中导学式教学法的应用

导学式教学是学生在教师的指导下,能够自主学习的一种教学方式,以学生的自主研究为根本,以教师的指导为基础,将教师的"教"和学生自主的"学"有机地结合起来。如今人们对教育的要求在逐步提高,导学式教学理念也逐渐被更多的人接受。在这样的教育环境下,导学式教学应该应用到小学数学教学中,并且成为其中不可缺少的一部分,促进小学数学整体水平的提高。     

浅析现代化信息技术与中职语文教学

在中职语文教学中配合使用现代信息化技术,可以使学生的大脑从各种渠道受到教学信息的刺激,可以在学生的脑海中留下更深刻的印象,激发学生的学习兴趣,还可以使时空不再限制学生的思维,进而使学生的学习内容更加丰富,视野更加宽广,教学质量也得到进一步的提高。     

项目式学习对提升小学低年级识字能力的研究

项目式学习的教学模式最早在欧美国家被广泛应用,项目式学习的目标导向和过程体验与我国语文课程改革中倡导的"自主、合作、探究"的学习方式不谋而合。将项目式学习引入小学低年级识字教学,对提升小学低年级学生的识字能力将起到非常显著的作用,对解决当前识字教学中存在的诸如效率低下、缺乏思考、死记硬背、被动接受等问题有着非常重要的意义。本文主要从研究内容、研究目标、研究策略三个方面出发,对项目式学习提升小学低年级识字能力进行研究。     

视其所以，观其所由，察其所安——做层级式园本研训，助力教师观察分析

教育家蒙台梭利认为:“要教育幼儿就要了解幼儿,而观察幼儿正是了解幼儿的主要途径之一,是教师进行有效指导的前提。”游戏是幼儿重要的生活方式,因此,理解游戏、理解童年、理解幼儿的生活应该成为教师的必修课。教师在指导游戏时要根据每种游戏的特点及幼儿的需求进行指导,成为幼儿游戏过程中的追踪者和观察者。     

国家社会科学基金教育学重大招标课题组赴15省区农村调研

研究振兴乡村战略中的农村教育现代化对贯彻落实党中央决策和习近平思想,对实现中华民族伟大复兴和国家现代化、实现乡村及其教育的振兴和现代化有十分重要的意义。我校教育学院郝文武教授作为首席专家主持的国家社科基金教育学重大招标项目《振兴乡村战略中的农村教育现代化研究》(课题批准号:VHA180004)于2018年7月喜获正式批准。本课题通过研究,旨在最终形成以立德树人全面发展,传承乡土(农耕)特色文明,赶超城市现代化水平,务农爱农离农亦爱农,结构合理,优质高效,公平正义,充满活力的农村教育现代化为核心目标,实现农村教育内容、手段和方式等现代化,农村教育治理体系和能力现代化,农村教育实践策略和行动方案等现代化,促进国家及其教育现代化,推进乡村振兴进程,实现乡村振兴目标。     

立足改革开放 兴办一流教育

省委、省政府召开的全省教育工作会议，首次把对教育地位和作用的认识提升到了一个前所未有的高度，并不失时机地提出了今后五年江苏要加快建设教育强省、率先基本实现教育现代化的宏伟目标，充分显示了省委、省政府优先发展教育、率先发展教育、加快发展教育和科学发展教育的重大决心。在备受江苏教育美好新未来鼓舞和激励之时，在面对部分优质资源和非义务教育加快走向市场的新趋势之际，常州将以时不我待、只争朝夕的精神状态，以想大事、     

我国大学治理体系现代化的价值审视

大学治理体系现代化背后的自治价值与他治价值、多元共治价值与一元分治价值以及民主价值与集中价值是对立统一的关系。目前我国大学治理体系现代化面临一定的价值矛盾,具体表现为自治价值与他治价值、多元共治价值与一元分治价值及民主价值与集中价值的冲突。推进我国大学治理体系现代化,提升大学治理能力,需要将自治价值与他治价值、多元共治价值与一元分治价值、民主价值与集中价值整合起来,保障现代大学学术使命和社会使命的实现。     

融入式心理健康教育的路径探索

中小学心理健康教育面临现实困境,应提出融入式心理健康教育模式,即学校各方面教育应从心理健康教育中吸取理念知识、方法技能,为己所用;心理健康教育应悄然地把目标、内容等融进学校各方面教育之中,育心无痕。这种教育模式有多种路径选择,其中在校园文化活动、课堂教学、学生管理三个方面的实施尤为适切,对学生的教育影响积极而显著。