那些美好的时光

遗忘是可耻的,如果铭记一定要带来痛苦,也应该义无反顾。因为那些已经逝去的,都是些最好的时光,在我们成长的道路上开花结果。     

欲望与戒律之间的矛盾与平衡——李安电影的主题轮回

电影<色·戒>赚足了观众的眼球,也将李安推到了风口浪尖.李安对"色相"意料之外而又情感之中的视觉化呈现,以及.色相"与.戒止"之间的撕扯挣扎与博弈,都让人眼前一亮.     

初中生物教学要渗透人文精神

初中生物课程在人文精神的培养方面具有独特的价值.与物理、化学等其他自然科学相比,更具人文性.以往的生物教学,往往只注重生物知识的传授,就结构讲结构,就标本讲标本,却忽视了其人文教育功能.在初中生物教学中渗透人文精神有哪些突出作用呢?如何将人文精神渗透到教学中呢?本文拟就这两个问题作点探讨.     

略论宗教信仰的心理功能

宗教信仰是人们对周围世界的态度和人们在特定情境中的一种特殊情感，宗教与心理之间有着密切的关系。本文通过东西方宗教与心理的关系，深入剖析了宗教信仰的积极与消极的心理功能。     

暴力和死亡下的人性的悲剧--余华小说管窥

余华小说的人的悲剧命运是通过暴力和死亡的主题揭示的。他通过对暴力的冷漠的、触目惊心的书写来展示人性的本能的暴力欲望,而且暗指了这是历史暴力的绵延,是现实层面的社会意识形态与权力结构中包含的隐形暴力。通过书写命运的残忍,苦难的无以复加,指证一种潜在的、强大的、难以抗拒的暴力形式。而他对暴力与苦难的书写最终都指涉着死亡,笔下的人物只是被本能的欲望裹挟着前行,被动地承受苦难与厄运,等待接受死亡的宿命的安排,死本来就是必然结局。     

浅谈课堂提问应注意的若干问题

提问作为一种传统的教学手段，是教师最熟悉、使用最频繁的教学方法，是教师实现教学目标以及检查学习效果的一种途径。良好的提问，能活跃课堂气氛，激起学生的求知欲望，提高学生的注意力，大大提高了教学效果；不良的提问，会浪费课堂时间，不利于学生学习知识，也不便于教师完成教学任务，有时甚至会打击学生的学习积极性，造成不堪设想的后果。     

孟子的廉洁自律思想探究

孟子的廉洁自律思想建构于其伦理道德观念之中,故而其主色调尽显高尚。他要求统治者只能适度享乐、与民同乐,尽量约束权力、清心寡欲;为官之际应尽心尽责、守仁守诚;并培养高尚的道德以自愿施行仁政;最终成为廉洁自律之圣人。其思想堪称儒家廉洁自律之理想派,它激励着后世执政者清廉奉公、严于律己、培育道德、施仁成圣。     

“力比多”贯注原始教育创造力的意义

当继续钻研《后现代哲学思潮研究》,看到第十章《反对方法》时,又一次想到"力比多"——人类的原始冲动及欲望对人类创造精神的影响。"方法",就是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。"法",我的理解强调的是规则,是有迹可循,是成系统的。但文中保罗·费耶阿本德抨击这种教条主义     

低年级作文起步教学技巧初探

正小学三年级是学生作文起步阶段,对学生来说非常重要,如何扎实、有效地进行作文教学是需要我们探索的问题。一、激趣铺路,引发写作对于初次接触写作的三年级学生来说,刚起步时有难度,易产生畏难心理。教师要采取多种手段,降低难度,激发兴趣,引发学生的写作欲望。     

谈如何培养幼儿的科学素养

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”由此可以看出,培养幼儿科学素养和探索能力在我国幼儿园教育活动中具有极其重要的地位和作用。在实践过程中,教师要为幼儿提供各种有利于观察、操作实验、探索的机会,引导幼儿学会利用身边的事物与现象作为探索的对象,创设宽松、和谐的探究环境,支持、鼓励幼儿通过操作、探索,多观察、多发现、多质疑,主动获取科学知识,在自主学习的过程中发展和完善认知结构,从中体验、掌握新经验,满足探究的欲望,获得成功的喜悦,为幼儿科学素养的培养打下坚实的基础。