唱歌永远不在调——失歌症

你身边是否有这样的人？唱歌施调,却总是充当麦霸;即使对别的事情都明察秋毫,却听不出自己在跑调——他们不是自恋,也不是五音不全,而是“天生”分不清各音符之间音高的差异。不能分辨音调的矢歌者这样的人,在医学上被称为失歌者（Amusia）。失歌者在人群中的比例是4％左右。早在1878年,英国科普作家格兰特·艾伦（GrantAllen）就描述了第一例失歌症者。现在对失歌症的识别主要是依靠问卷形式的评估。     

论《子夜吴歌》与鲍参军

<正>亘古伊始,歌者亦为华藻美文之前驱。人之思想行入文情,势必先发于音声。《类经》云:"天有日月,人有两目。天有风雨,人有喜怒。天有雷电,人有音声。天有五音,人有五脏,天有六律,人有六腑……"人类大约在一万年前的洪荒初期,尚象制器时代,就会歌声了吧?朱自清散文:"江南好采莲,莲叶荷田     

冀中平原的现实主义歌者与苦吟人--田涛新论（1934-1949）

田涛是活跃在20世纪三四十年代现代文坛上的一位重要作家,在抗战与农村题材方面都取得了显著的艺术成就。作为冀中平原的一位现实主义歌者与苦吟人,他以现实主义手法朴实地描绘出生活在冀中平原上底层农民生活的艰辛与悲苦,真实地再现了抗战年代中国军民所遭受的不幸与他们的不屈精魂,揭示了战争的罪恶本质以及它给中国军民带来的精神创伤,暴露了人性中最丑恶的一面,为那个时代留下了形象的侧影。     

我所不能抵达的世界

一部《全宋词》就是一个浪漫的世界。在这浪漫的世界里,有一位风流倜傥,才气横溢又满怀真性情的歌者,他,就是苏东坡。     

爱情自由的歌者——对艾吕雅两首诗歌的解读

超现实主义诗歌大都晦涩难懂,这是与诗人的创作理念分不开的。超现实主义是20世纪20年代在法国兴起的一个文艺流派,它的影响渗透到文学、绘画、电影、雕塑等多重领域。超现实主义受到了弗洛伊德的精神分析学说的影响,注重表现梦幻、直觉和潜意识。     

今日歌者

“不灭的爱我不愿今生有遗憾，没有别的人能让我再想念，不灭的爱情愿在拥有你以后，别人怎么说，我都可以忍受。……”不老歌王谭咏嶙的这首老歌，总在心中游荡，有些感伤，有些动情。就在眼前不远处眺望着心中花月。……     

怎样当好一名班主任

正班主任工作的成功与否,关键在于是否与学生建立良好的关系,是否具备健全的人格。"善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。""亲其师而信其道。"要塑造学生健康美好的心灵,帮助学生形成正确的人生观和价值观,班主任就要以一颗童心爱学生之所爱,乐学生之所乐,悲学生之所悲。爱岗敬业除了满腔热情外,还要以科学的方法,才能事半功倍。一、呵护学生,善待差生,点燃爱的火花没有爱,没有情感,就没有教育。班主任必须像对待自     

智慧,源自老师高明的“告诉”

正俗话说:善歌者,使人继其声;善言者,使人继其志。笔者以为,语文课堂教学中,"善告诉者"同样会令学生从中得到感悟,促进思维,收获生长,让教学起到事半功倍的效果。但语文课堂中,曾几何时,对于老师的"告诉"褒贬不一,毁誉参半。所以,老师在课堂上当告诉时不敢告诉,要告诉时不知怎么告诉,这似乎也已成为许多老师迷惑、纠结之处。下面,不妨来看著名特级教师薛法根老师在课堂上是如何告诉学生     

轮椅上的歌者——史铁生《我与地坛》读后

《我与地坛》收录了史铁生三十余篇散文,其中很多篇章非常耐读。我最喜欢的《我与地坛》和《想念地坛》,堪称史铁生散文的代表作。