“杨丽萍悖论”的文化困局

作为非物质文化遗产，原生态歌舞极易失传，对其进行抢救性保护，迫在眉睫，但它被开发出来之后，必将失去原生活力，退化成僵死的橱窗标本[编者按]     

快乐的『春妮』

幸福的"春妮" 上个世纪60年代,我所在的南京军区前线话剧团推出了一批优秀的话剧剧目,像<东海最前线>、<我是一个兵>、<东进序曲>等,这些剧目在全国都引起了极大反响和轰动效应.然而,影响最大的、而且和我关系最大的是后来排演的话剧<霓虹灯下的哨兵>.在该剧排演期间,我和剧组的演员深入"好八连",无论白天黑夜,不管刮风下...     

回溯古代宫廷舞蹈发展转折时期的宋代大曲歌舞

宋代宫廷舞处于中国古代宫廷舞蹈发展的转折时期,它继承了汉唐的遗风,但又力求创新改变。大曲歌舞即是宋代宫廷舞求新求变的产物。它将诗歌、舞蹈、音乐有机融合为一体,具有鲜明的综合性、程式性艺术特征。     

让每个学生的心头春意盎然

作为辅导员,我参加过许多主题班会,但有一次很特殊.那是一年"六一"文艺演出后,其中六(1)中队节目表演得很好,但由于奖励面窄,没有获奖.大家都觉得很遗憾,毕竟这是孩子们最后一次在母校展演.     

课堂表演：小学英语课堂教学有效策略

针对小学英语课堂教学中出现的表演低效现象,笔者从实际出发,分析原因,找到对应的策略,以提高课堂表演在英语课堂中的有效性。     

注重营造教学情境提升语文课堂教学水平

在语文教学中,注重利用多媒体、创设角色表演、创设语言情境等,注重营造教学情境,引导学生参与教学,感受文章内涵,体验求知乐趣,有效提高课堂教学水平,达到事半功倍的效果。     

例谈戏剧表演在科学教学中的运用

<正>戏剧表演是指在课堂教学中根据教学的需要,在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的角色,在表演过程中开展学习的活动。在戏剧表演中,教师提出具体的场景,提示各角色的身份,学生经过准备,充分发挥自己的能动性、积极性,通过阅读、分析、思考,明确自己扮演的角色所处的位置及对事物所持的态度。戏剧表演中,应该让学生都有担当角色、理解角色、体验角色、表现角色的机会。在科学教学中,戏剧表演可用于个体通过扮演特定的学习对象,创设教学情境,加强学生对知识的领悟,促进知识的迁移。     

32葫妹火拼上海滩

以上海为据点出发的中国大型女子偶像团体SNH48,在出道一周年之际举办了她们的“红白对决”大型演唱会,本场演唱会延续了48系历年传统的红白歌会形式,由SNH48的S队与N队成员在现场进行歌舞比拼。当天吸引了近万名粉丝到场,演出在紧张的警报声中拉开帷幕：伴随着整齐的踏步声,32位成员在主舞台幕布后站定,     

律动在小学音乐教学中的运用

正在音乐教学中引导学生进行体态律动,让学生以平等的身份参与教学活动,真正参与到音乐活动中,亲身去体验、实践,充分发挥学生的主观能动性,不仅可以激活学生的创新思维,而且可以展现学生的表演才能,还可以很好地引导学生表现音乐情绪。因此,音乐教学中要有创造性的进行律动教学。儿童音乐教育学心理学学者詹姆斯·默塞尔曾指出,音乐教育就是欣赏教育,就是为欣赏而进行的教育。他认为欣赏是怀着欣喜热爱的情绪和情感主动追求从音乐中获取的自我满足、自     

让音乐课堂成为学生创作的乐园

正新一轮的教学改革把音乐创作隆重推出,高中音乐课程设置了音乐鉴赏歌唱演奏创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演六个模块。新课程改革把创作纳入了六大模块之一,给了学生兴趣发展选择的空间。创作模块教学在培养学生创新精神和实践能力方面有它独特的优势。高中学生尝试音乐创作,是激发想象力、培养创造力的有效途径,是发掘创造性思维潜能的过程和手段。真正的特色教师是在学校里、课堂里摔打出来的。我在平时认真潜心研究新课程,在音