从“囧”现象谈青少年正向心理教育介入

从青少年心理发展的角度分析"囧"现象不断扩散的深层原因,并从正向心理学的角度探索有效的响应策略。     

谈Kirchhoff's回路电压定律三种经典表述的等效表述

本文在阐述基尔霍夫回路电压定律三种经典表述的基础上,导出基尔霍夫回路电压定律三种经典表述之“等效表述”,然后应用其“等效表述”去计算同一电路中任意两点间的电压,既验证了“等效表述”的正确性,又体现了用“等效表述”去计算同一电路中相同两点间电压的简捷性.     

现代文阅读答题的线性思维

学过物理的人都知道,力是有方向性的,同样大小的力,作用方向如果不同,作用的结果往往是截然不同的。同样,在思考问题时,思维也是有着方向性的,如果在思考问题时,没能准确地把握思维的方向,往往会远离应得的思考结果,甚至得出完全错误的结果。正因为如此,要培养良好的思维习惯,掌握正确的思维方法,广开思路,充分发挥思维的灵活性,就必须注意思维的方向性。而思维的方向性往往又是带有线性特征的,无论是正向思维,反向思维,还是发散思维,会聚思维,大多都是在某一方向的引领下,以线的方式拓     

电压表“异形连接”的辨析

电压表的"异形连接"在全国各地的初中学业考试中时有出现,这就要求同学们必须全面掌握电压表的特点,下面对电压表的"异形连接"进行分析。     

算术解法和方程解法的比较

一、为什么要比较 从数学的角度看，应用题采用方程解和算术方法解存在着紧密的联系。也有着较大的不同。在思考方向上，用方程解是属于正向思维，用算术方法解很多情况下属于逆向思维。     

电学易错题分析

一、因主观臆断而错解 例1 将标有“220V 40W”的白炽灯接入电压为110V的电路中，此时灯泡的实际电功率为（）     

传输容量、输电电压和线路电阻要互相匹配

题目（2010年浙江理综卷第17题）某水电站，用总电阻为2．5Q的输电线输电给500km外的用户，其输出电功率是3×10^6kW．现用500kV电压输电，则下列说法正确的是     

多用途学生实验电源

本文介绍的多用途学生实验电源具有电路简单，性能可靠，使用范围广等特点。其直流稳压部分，输出电压在1．5V～24V范围（也可根据需要设计其他范围）内连续可调，且具有限流输出功能，无论负载出现过载或短路现象，都能保证输出电流不超过设定值。从根本上解决了实验室的安全用电问题，非常适合教师演示实验或装在学生实验台上供学生分组实验使用。     

谈写作教学『三模式』的指导

所谓作文教学“三模式”，是指提高学生作文水平的三种行之有效的教学方法，即突破传统作文，倡导说写结合；设计作文环境，指导观察生活；开拓学生视野，强化课外练笔。这三种“模式”是我多年作文教学的心得与感受，其实践性很强，对学生作文的指导，确有显著功效。