将预习引进数学课堂

近年来,小学数学课堂教学取得了长足的进步,但在考试重压下,为追求所谓的“有效”,常出现以“教”代“学”的情况。结果老师越教越苦,学生越学越累,也失去了思考探索的乐趣。如何提高数学课堂教学的实效性,还学生一个有效的、充满思考探索的数学课堂？笔者主张将预习引进数学课堂,找准起点,由学生的问题展开教学,让学生在解决问题的过程中反思,并产生新问题延伸,期许学生学会用自己的方式学习数学,展现了小学数学教学的别样风景。     

和孩子们一起“玩着学数学”

如何站在儿童的立场,以符合儿童年龄特点和认知规律的寓教于乐的方式实施教学,如何使学生在学习中产生愉快的情绪体验,"形成一种内部的深刻的状态",本文以《圆柱的表面积》公式课为例,具体介绍了"玩着学数学"首先要有一个好玩的情境,同时要重视师生情感的构建,教师要在教学中帮助学生树立学好数学的自信心以及坚毅的意志品质,最终也追求克服困难后的积极情感体验。     

浅谈新课程体育课堂教学组织艺术

良好的课堂教学组织艺术是有效实施新课程体育教学理念的有力保证。充满爱心的师生交流、满怀激情的兴趣导入、必要的课堂纪律和灵活多变的游戏规则、标准优美的动作示范、因材施教开展的信心教育等教学组织艺术都有助于更好地组织新课程理念下的体育课堂教学。     

“尊重教育”在《中医康复护理学》课程思政建设中的研究

文章以课程思政建设研究为背景,通过以"尊重教育"为灵魂的《中医康复护理学》课程改革,从课程大纲、题库建设、评分手段及反馈机制等方面进行探讨,研究以"尊重教育"为根本的授课方式在康复护理课程中的应用价值,为同行业课程思政建设及"课程思政"理论研究提供一定的实践探索和实践积累。     

“先学后教 以学定教”在初中物理教学中的应用探究

在当前教学中,越来越多的先进教学理念融入了教学之中,先学后教、以学定教的教学模式越来越受到人们欢迎。文章以此为分析对象,首先对相关概念进行了介绍,接着阐述了先学后教、以学定教教学模式中教师应当发挥的作用,最后论述了先学后教、以学定教的具体措施,以便可以更好地提升初中物理的教学质量。     

初中语文高效课堂建设中“少教多学”的实践探究

随着新课程改革的逐步推进,初中语文高效课堂构建的重要性愈发凸显。作为初中语文教师,如何在高效课堂建设中,在少教知识的同时,让学生掌握更多的语文知识、提升文学素养,是每一位教师面临的重要选择。就少教多学的实践进行探索,希望通过一系列实践途径的提出,对构建初中语文高效课堂、提升初中语文课堂的教学质量与效率有所裨益。     

小学语文教学中培养学生创造性思维的有效性

创造性思维是指思维活动的创造意识和创新精神,不墨守成规,奇异和求变,表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。创造性思维不是生来俱有的,而是后天认真思考、培养锻炼出来的。在小学语文教学中,教师应该营造学思结合的学习氛围,培养学生的想象力和发散思维,从而逐渐培养学生的创造性思维。     

关于举办第五届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛的通知

为了激发小学生爱科学、学科学、用科学的积极性,引导学生积极开展力所能及的科学探究活动,经研究决定,举办第五届全国小学生小探索者科学小论文竞赛。现将有关事项通知如下。1.科学小论文主题:亲历科学探究。2.参赛对象:小学3～6年级学生,分为中年级和高年级两个组进行评比。