当前教育科研的一道必解之题

地方教育理论期刊正常化是当前教育科研的必解之题。本文剖析了地方教育理论期刊的特殊功能,展示了地方教育理论期刊的特殊处境,提出了地方教育理论期刊正常化的可行性对策。     

中日邦交正常化的漫漫崎岖之路

今年9月29日是中日邦交正常化40周年纪念日。40年前的1972年,在新中国第三次建交高潮中,中国与一衣带水的近邻日本终于实现了邦交正常化。这是中日两国人民经过长达20年的不懈努力,甚至付出血的代价换来的,弥足珍贵。新中国成立后的1952年,追随美国、敌视中国的日本吉田政府,受美国指使与台湾国民党集团签订了《日本与中华民国和平条约》。这个条约无疑为中日邦交正常化设置了障碍。为了谋求同日本关系正常化,毛泽东、周恩来提出"民间先行,以民促官"的方针,开展"民间外交"。而中日民间交往就是从三位日本经济学者帆足计、高良富和宫腰喜助(图1,自右至左)访问中国开始的。1952年,日本三位经济学者应邀参加莫斯科国际经济会议,见到中国代表团成员雷     

日韩联手创刊《日韩文化FOCUS》

6月29日，韩日文化交流中心透露，为纪念日韩邦交正常化40周年，促进两国人民相互了解，日韩两国共同创刊《日韩文化FOCUS》日韩版。月刊《日韩文化FOCUS》涵盖两国经济、教育、文化、艺术等领域，重点记事内容共同刊载，交互报道对方国家的话题。7月创刊号刊载“漫话日韩的未来”对谈，对话者是东京艺术大学校长、日韩文化交流会议座长平山郁夫和韩国汉阳大学名誉教授、韩日文化交流会议座长金容云。创刊号日本版还刊载韩国影星访谈、韩国人气漫画和韩式桑那浴。     

改革开放与中日留学生交流的新发展

今年是中国近代开始向日本派遣留学生110周年。在纪念中国人留学日本110周年之际,为进一步发展中日留学生交流工作、推动两国各领域的合作关系健康发展,现就中日两国留学生交流,特别是中日邦交正常化以后,我国实施改革开放政策以来的留学生交流情况稍做回顾和展望。中日留学生交流的历史源远流长。古代中日间的留学生交流开始于距今约1300多年以前,也就是中国的隋唐时代、日本的天平年间。那时主要是日本人到中国留学。阿倍仲麻吕、弘法大师空海和尚、吉备真备、井真成等日本留学生和留学僧们,通过在唐朝学习经文、建筑技术、绘画、书法、雕…     

沿着民间交流的轨道继续前行——纪念中日邦交正常化35周年

今年是中日邦交正常化35周年,而成立于90年代初期的<日中教育研究交流会议>,也已经迈入第18个年头了.回望三十多年来中日两国交往的历程,虽然也有过一些波折和不愉快的事情;但总的来看,友好与合作仍然是两国关系的主流.我们在充分肯定中日两国官方为维护和发展两国友好关系所做努力的同时,还应该充分肯定两国的民间交流对推动和加深两国人民之间的相互理解与友好情谊所发挥的重要作用.     

中国零售业搏击中的“明道”——政府有序管理与零售业正常化竞争

中国进入WTO以来，政府在“大开放”中的角色一直倍受关注。 零售业领域亦是如此，从2004年12月全面开放以来，政府的角色就屡受考验：2006年百联和家乐福在重庆“隔墙开花”事件让人们把目光纷纷投向了政府的执法问题。而此次家乐福在加润多商圈开店方案被否决后全线搁置长沙的开店计划将是对政府的又一考验。 事实上，对于走向完全开放的中国来说，我们必须明确，法制就是一切衡量标准，在开放的征途中，市场只有“法制化”才可能“有序化”。那么如何制定法规？基于各方利益点的差异，如何拿捏尺度、不偏不倚，对政府来说很难权衡，但就国外企业优势极为凸显的现状来说，在公平公正的大前提下，适当制定一些对本土企业的优惠政策以鼓励发展，不失为一种“求得大同”的方式。但无论是何种法规、唯有执行方显效力。 所以在此，在期待悬而未决的家乐福事件政府能始终坚定以法办事以规范市场之外，“规范法制、有序开放、适度保护”，亦是我们期待的中国零售业有序发展的明道。[编者按]     

大平正芳与日中邦交正常化

大平正芳是第二次世界大战后日本政坛著名政治家 ,他在担任日本自民党和政府的一系列重要职务期间 ,对日中关系曾发表过自己的认识和主张。根据这些认识 ,他在日中邦交正常化过程中 ,发挥了十分关键的作用 ,为促进两国友好关系的发展作出了不可磨灭的贡献。     

第四节 正式教学阶段

正式教学阶段与过渡阶段在时间上没有明显的界限。新课程异步教学由过渡阶段进入正式教学阶段的主要标志是学生基本成了学习的主人,教学的进度已经趋于正常化。     

访日掠影

今年是中日邦交正常化35周年,应日本政府外务省邀请,年初,记者随中国新闻采访团对日本国作了为期9天的访问。先后访问了东京、北九州和大阪等城市,采访了大阪市长关淳一和日本歌舞伎大师坂田藤十郎等,参观了佳能、松下、资生     

成王败寇？失败正常化对新产品开发绩效的影响机制研究

既有研究鲜有探讨组织的失败管理文化是否以及如何影响新产品开发绩效。基于组织学习理论，利用315家高科技企业经验数据，本文实证检验了失败正常化对新产品开发绩效的影响机制，重点探索拼凑行为和失败学习行为在两者关系间的中介作用。研究发现，失败正常化对新产品开发绩效的正向影响主要通过3条间接路径传导：①拼凑行为的中介传导；②失败学习行为的中介传导；③失败正常化顺次通过失败学习行为、拼凑行为的链式中介作用间接影响了新产品开发绩效。结果表明，失败正常化通过扭转组织成员对失败固有的偏见，能有效塑造组织成员的学习行为，促进组织成员接纳失败、重组资源并及时从失败中学习以提升新产品开发绩效。