"授人以渔"——在小班数学教学中提高"学习迁移能力"初探

授人以鱼不如授人以渔,得鱼是一种结果,是暂时的收获;而渔是一种过程,一种方法。得渔就是经验与方法的一种迁移,它可以让人终身得鱼,也是教学之根本。一、迁移教学的含义1.迁移迁移是指一种学习对另一种学习的影响。按其效果可以分为正迁移(一种学习对另一种学习的促进作用)和负迁移(一种     

我想有个“辛苦劳动日”

本文获第届六届全国中小学生创新作文大赛江西省鹰潭市分赛区决赛特等奖蓝得耀眼的天上,一轮烈日居高临下地放射着炽热的强光。汗水掺着泪水一起从我脸上滑落。我摇了摇被汗水浸湿的头发,咬了咬下唇,继续干起了累     

“百草园”和“三味书屋”——一个青年教师从教四年的心路历程

今年是从教的第四年,同事拍拍我的肩膀,开玩笑地说：＂嘿,都四年了,你又读了个本科哟。＂是啊,这四年自己是彻底又读了个本科,或许大学的四年中文本科告诉我什么是＂学高为师＂,但工作的四年,经过每一天的走上讲台,经过每一次的直面学生,让我真正明白什么才是＂身正为范＂。     

浅谈中学数学有效教学反馈

反馈是控制论的一种重要基本原理．通过反馈,可以不断地矫正偏差和失误,逐步达到预期目的．把握有效教学反馈是教学的重要环节．教师通过反馈,掌握学生的真实情况,了解学生的切实需要,从而有利于调整教学进度、教学策略等,以达到预期的教学目的．     

孔子的政治思想

孔子为救国救民,提出君子治国要重视德治,要修身正已,重视对人民的教化,在用人上要善于选贤任能,要爱民敬民惠民,但他也不否认刑罚的作用,他主张德主刑辅,使用刑罚要适中。     

例析高考中离子方程式的设错方式

离子方程式的正误判断是高考中常见的考查题型，因此考生弄清离子方程式的设错方式，既可以更好地判断离子方程式的正误，也可以避免自己书写时犯同样的错误．现笔者将离子方程式考查时的设错方式分类例析如下．     

快速合成不同晶粒大小的ZSM-5分子筛

以正丁胺为模板剂合成了ZSM-5分子筛催化剂,并对模板剂对分子筛晶粒大小分布的影响进行了研究;对合成的ZSM-5分子筛催化剂用X粉末射线衍射仪进行了晶相分析,用AA粒度分析仪进行了晶体粒度分析.结果表明用该法合成的ZSM-5分子筛催化剂结晶度、纯度高、形貌规整,且有效地降低了工艺条件和合成时间.     

高中语文"探究性阅读教学法"刍议

长期以来,高中语文阅读教学仅以课文中出现的知识点为积累目标,那实际上是挂一漏万,而识记中心思想、段落大意、写作特点以及对重点语段的标准理解,更是完全没     

微信红包随机金额生成算法模拟及应用

构造了微信红包随机金额的模拟算法,并验证了模拟算法的有效性。通过模拟算法,产生了大量微信红包随机金额数据,分析这些数据表明:(1)微信红包随机金额呈正态分布,是在红包份数较少的情况下,表现出的一种巧合,在红包份数较多的情况下,随机金额并不符合正态分布;(2)对一个微信随机红包,概率上,每个人抢到的红包金额是相等的,即抢红包的先后次序对抢到金额的多寡没有影响;(3)对一个微信随机红包,越晚产生的随机金额,其波动范围越大,即先抢红包的人,抢到平均金额的可能性比较高,后抢的人,要么抢到较小的金额,要么抢到较大的金额。