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试卷报告本套试卷严格按照《考试说明》和课程标准的内容、范围和要求设置,注重对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查.在选题上,本套试卷所选试题源于教材而高于教材,宽角度、多层次考查数学理性思维.在试题的设计上,本套试卷最大的特点是注重知识的融会贯通,一方面注重知识点的覆盖性,另一方面注重对数学思想的考查,如第7、11、12、14题考查数形结合思想,第13、17、19题考查转化与化归思想,第20 相似文献
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怎么样提高学生的学习成绩?如何帮助目前学习比较困难的学生?笔者通过实践以为,不是通过反复做题操练以至达到条件反射的境界,而应当找到一个具体情境,一个实验,一种技术的改造,从 相似文献
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一、问题的提出现行无机化学教材在铜的性质章节中普遍认为:Cu(?)CuX_2(X=Cl,Br)而高中化学教材则明确指出:Cu+Cl_2(?)CuCl_2铜是29号元素,价电子构型是3d~(10)4s~1,它可以失去一个电子形成3d~(10)4s~0电子构型的Cu~+,也可以失去两个电子形成3d~94s~0电子构型的Cu~(2+)。通常我们接触到的是Cu~(2+)化合物,但这并不意味着Cu~(2+)一定比Cu~+稳定,也并不意味着Cu的氧化产物就一定是Cu~(2+)化合物。按洪特规则,铜I的3d~(10)构型比铜II的3d~9构型能量低,从铜的电离能数据上看:Cu(g)-e~-→Cu~+(g) I_1=7.7eVCu~+(g)-e~-→Cu~(2+)(g) I_2=20.3eV在气态时,Cu~+要比Cu~(2+)稳定得多,氧化剂通常只能氧 相似文献
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高中数学新课程的基本理念之一是倡导积极主动、勇于探索的学习方式.传统的学习方式过分地强调接受和掌握,而忽略了发现与探究.新课标指出,学生的数学学习活动不应只限于概念、结论和技能的接受、记忆、模仿和练习.独立思考、自主探索、 相似文献
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在冶金工业、化工生产、电力工程、造纸行业、机械制造和食品加工等诸多领域中,人们都需要对各类加热炉、热处理炉、反应炉和锅炉中的温度进行检测和控制。某些恒温设备要求设备在很小的误差范围内保持恒定的温度,如果温度有变化,即要求工作人员采取适当的措施进行矫正。如果人为进行测定,既不能保证温度数据的实时性,又不能确保数据的精确性。如果在数据的传输部分加装GSM短信息模块,且在设备的测试部分加装基于MSC1210的模数转换模块,便可以解决困扰整个设备要求的实时性和精确性的问题。 相似文献