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41.
张慧 《作文成功之路(高中版)》2011,(4):46-46
人生的旅程就好像走迷宫,无穷无尽又精彩纷呈——你永远不知道在下一个转弯处等待你的是什么。只能转过去,然后看见——命运给你安排下无数的惊喜、挫折、重逢、别离、高潮、低谷……每转折一次,你的生命轨迹就有了变化;每转折一次.你的人生阅历就更充盈,你的人生感悟就越深刻. 相似文献
42.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
人一生的教育始于幼儿教育,所以要注重幼教的全面性,在日常教学中还需要对幼儿进行挫折教育,使幼儿在独立面对困难与挫折时可以冷静并勇敢地解决,结合教学实际,总结挫折教育的含义以及在幼教中进行挫折教育的意义,同时给出了在挫折教育中应用情境教育法、榜样式教学和鼓励式教学的分析。 相似文献
43.
44.
《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
通过对挫折—攻击理论的起源、形成、后延的阐述,并利用该理论对"路怒症"的内生逻辑进行分析,提出相应的治理策略。 相似文献
45.
青少年在体育运动训练过程中经常会遇到困难与挫折,时常出现在训练技术环节、运动训练量与强度两个层面上。而当前体育竞争是如此之激烈.对技术和身体素质的要求越来越高,面对训练和比赛过程中出现的各种困难与挫折,我们如何去面对呢? 相似文献
46.
农村成人教育作为我国教育系统中不可缺少的重要组成部分,它在构建国民终身教育体系,建设学习型社会,提高农村成人思想政治、科学文化素质,促进经济社会发展等方面发挥着不可低估的重要作用。 相似文献
47.
中小学教师的素质是制约基础教育改革与发展的关键,是提高教育教学质量的关键。教师抗挫折能力的强弱,是衡量其心理健康状态是否合格,进而确定教师心理素质、教学素质是否合格的重要标准之一。一个抗挫折能力差的教师,将不能很好地完成教育教学工作。因此,加强对高中教师心理健康状况的研究,提高高中教师的抗挫折能力,确保高中教师的心理 相似文献
48.
《十堰职业技术学院学报》2016,(1):33-36
大学生人格不完善、社会经验不足、心理的脆弱性决定了加强他们抗挫折能力的培养。为培养学生的抗挫折能力,要加强学生对挫折的认识,建立合理的认知方式,培养顽强的意志,同时,也要对他们的人际交往、学习、情感、就业等能力进行培养和引导,依次促进学生的身心健康。 相似文献
49.
让学生学会在挫折中成长 总被引:1,自引:0,他引:1
张雅梅 《中小学心理健康教育》2007,(9S):55-55
现代的中学生很多都争强好胜却又经不起任何的挫折,一旦遇到挫折.往往会采取过激的行为,或意气用事,或悲观失望,甚至消极颓废一蹶不振。因此,对中学生进行挫折教育,提高他们的抗挫折能力是非常必要的。那么,怎样才能增强学生的抗挫折能力呢? 相似文献