若当公式的证明及其应用

若当公式在古典概率中,应用是很广泛的。从集合分解的角度,给出了若当公式的另一种证明。     

从“彼”、“此”关系解读《神思》

从彼（不在场）——此（在场）的关系分析“神思”,其特有的超时空、共时性带来无穷的审美意蕴。依此思路,美就在于“彼”事物在“此”事物中的显现,以及二者在流变与生成中的融合。     

“错”出来的亲情

<正>周五晚放学时,朋友林对大家说:"同胞们,可别忘了,下周一我过生日,望大家踊跃送礼,届时本人将恭请诸位吃蛋糕。"我笑他居然跟人要礼物,心里却盘算着送什么好。周五回家照例是大包小兜,尽是要洗的衣服和吃剩的馒头。一进门,妈妈就喜滋滋地招呼我,让我看看锅里热腾腾的红烧花鲢,每次回家都是大鱼大肉,我象征性地瞧了一眼就要出门。"你要去哪儿?"妈妈喊住我。我笑着回答:"有人过生日,买礼物去!"爸爸这时从厨房里猛地探出头来说:"别花钱了。"我     

k阶广义Fibonacci数列通项的计算

利用矩阵可对角化与若当标准形的理论,给出了k阶广义Fibonacci数列的通项的计算方法.     

让汉字文化走进语文课堂——谈谈汉字“臣”、“监”、“临”、“卧”的文化蕴涵

中学语文课不再教生字了,这是不是意味着我们的课堂不需要讲文字了呢?我们的高中语文教学大纲里安排了"汉字形体演变"的内容,但这部分内容多被忽略不计了。因为高考不考,我们就可以不讲?似乎大多数中学语文教师还没有认识到汉字所蕴涵的文化信息对语文教学的重要性,对中学生综合素质养成的重要性。     

有若之言何以“似夫子”——孔门弟子受业一例

从孔门三弟子就乃师一个断言的对话中,可见孔子亲授弟子如何受业,而弟子好学精神又同孔子授业有何关系。     

依托文本巧练笔

正课堂随文练笔应该以课文为写作基点,把语言形式的运用和课文内容的理解结合起来。那么,我们该如何依托文本,找准切入点,广开"写"路,让学生巧练笔呢?我从以下方面进行了实践,取得了良好的教学效果。一、品味特色,仿一仿教师及时引导学生运用读课文时所学到的知识进行课堂练笔,有利于他们巩固所学的知识,获取习作成功的体验。如第十一册教材中《把我的心脏带回祖国》一课,讲述了波兰     

会爆炸的干燥剂

正新闻回顾:2013年年底,山西太原的一名学生在吃完零食后,顺手把包装袋里的干燥剂放进了保温瓶。没过几分钟,教室里发出了一声巨响——保温瓶爆炸了!这位同学虽然很快被送往医院抢救,但他的眼睛还是遭到了巨大的伤害,几乎失明。据新闻报道,以前也发生过好几起孩子因为干燥剂爆炸而失明的事件。这种失明很难治疗,视力难以恢复(hui fu)。     

道家若水思想对中国文人品格的影响

中国道家的若水思想一直在中国古代文化理论中占有重要地位,道家思想中的上善若水、为而不争的思想以及水所具有的众多德性塑造了中国古代文人的风骨,并且对当今中国的文人品格仍然产生着影响。