《若水》舞蹈作品

作品说明:群舞作品《若水》由杭州师范大学钱江学院选送参加浙江省大学生艺术节,荣获2016年浙江省大学生艺术节乙组(专业组)一等奖。该作品表现了女子柔美若水的品性,泽被万物。水善于帮助万物而不与万物相争。舞蹈之所以美,在于舞蹈编排中的形态变化,动静结合,表达了女子如水般纯净与圣洁,心存若水。     

"用人若己"说——《文心雕龙·事类》篇浅说

《文心雕龙.事类》篇专论引事引言。事实上,“事”字的含义非常丰富,就行文的具体运用而言,至少可以分为六类。因此具体篇目中的“事”字必须具体对待,不可率意而断。《事类》篇引发了“互文性”的联想,刘勰的“用人若己”说对当代具有重要启示。     

谈物理课中的综合素质教育

思想素质和文化素质的提高 ,不是一朝一夕就能达到的 ,也不是仅靠几门课程的讲授和简单的说教就能奏效的 ,这是一个较长时期的潜移默化的过程 ,因此在教学改革中应当把提高学生科学素质当作是一个自始至终的过程 ,应该用辩证唯物论指导教学实践 ,让辩证唯物的思想渗透到各门课程教学的各个角落。本文谈谈物理课中的素质教育问题。一、改革大学物理教学的内容 ,以利于提高人才素质大学物理学不仅是学生学习后续课程的知识基础 ,更是培养学生科学素质、提高人才质量的重要学科。这是因为 ,物理学理论是高新技术的源泉和先导 ,物理基础知识和相…     

多媒体课件在中学体育课堂应用之研究

体育课件的教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构等与传统的体育教学相比有着显著的优势，因此在中学体育教学的应用也拥有无限广阔的前景。利用多媒体课件教学可以弥补示范动作的不完善，从而提高教学效率。     

实数域上亏损矩阵幂的一个简洁表示

研究实数域上亏损矩阵的幂的算法。考虑到不易从它的特征多项式获得构成广义若当标准型的阶数更小的广义若当块的有关信息,针对矩阵乘法不满足交换率,本文从计算广义若当标准型的幂的一般形式出发,获得实数域上亏损矩阵的幂的一个简洁表示。     

海德格尔的真理观

海德格尔从“存在论”出发,提出了建立在“此在”分析基础上的生存论的真理观,对传统的真理观进行匡正,以寻回“存在”的真正意义,指出真理的本质乃是“此在的展开状态”和“自由”。     

郭店楚简“斯”“此”“安”的连词用法考察

“斯”在郭店楚简中全部用为连词,“此”、“安”部分用为连词。“斯”、“此”、“安”分别与语法功能相似的连词“则”比较,它们之间存有异同。     

“传统”在西方哲学中的意义漂移与人类自我理解的深化

以流传物形态存在的人的精神产品，随着人的自我意识的改变而经历了“客观对象”、“主观经验”和“存在理解本身”这些不同身份，从而也被相应地赋予永恒或历史等不同特性。在寻求对作为文本的传统的理解方法过程中，人们不断深化对文本意义存在方式的认识，同时也不断改变人对自身存在本质的理解，即人从纯粹的认识主体转交为被传统所决定的一种存在，在不可摆脱的“诠释学处境”中生存。于是，作为流传物的文本的意义与历史地存在的人都只能放弃形而上学诉求而不断寻找自己的历史性存在。     

从意识领域转向此-在领域：脱离现代形而上学的可能性——对海德格尔1973年9月7日讨论班主要思想的解读

主客二分的近代形而上学的二元建制，导致了对意识的片面认识与理解，对意识的克服，也就意味着对近代以来形而上学的脱离。在1973年9月7目的讨论班上，海德格尔主要通过对胡塞尔思想中意识的内在性、先验自我的剖析与批评，指出只有从意识领域转向此一在领域，才有脱离主客二分思维方式——近现代形而上学建制的可能性，讨论还涉及到马克思的社会生产理论，而现代解构主义思想家德里达认为海德格尔仍然给自我在场以优先权，不仅没有克服形而上学，却延续了形而上学的历史。     

小熊笨笨

<正>很快春天要到了,森林学校打算举办"快乐旅游五台山"活动,家长们都很支持这个活动。这几天大家都在忙着准备旅游用品,小猫咪咪去了驴大伯那里要了一些面粉,又从牛伯伯那里拿来了一些大葱,做了香喷喷的葱油饼。小猪胖胖在家里做了精致的蛋糕;小狗汪汪做了油冒冒的卤肉。其他动物也让父母准备了很多好吃的点心。