英语语法教学多视角探索

一、引言 　　以语法教学为中心的教学造就了大量语法倒背如流,语言运用能力却很低的人.Tarone＆Yule（2000：69-76）通过大量的实验证明了熟记语法规则并不等于学会了语言.另一方面,忽略语法教学的所谓交际教学法同样无法收到实效.实践证明,这种交际教学法教出的学生很多口语能力虽有提高,但语言基本功不扎实,交际能力也很有限,只能肤浅地谈论一些简单的话题,没有足够的知识积淀去支持其深入交际.     

试论我国高校学生文化建设

本文分析了我国高校学生文化的特点和影响因素，指出了当前高校学生文化建设存在的问题，并重点论述了加强和改进高校学生文化建设的措施。     

浅析伊斯兰教育观

伊斯兰教育深深扎根于伊斯兰社会尊师重教的深厚历史积淀之中，带有鲜明的民族特色和宗教色彩。它以道德至上为依托，遵循有教无类、人人平等的教育理念，以包罗万象的知识范围指导着穆斯林坚持从摇篮到坟墓的学习。但由于本体论的局限。它存在自身发展的二律背反。在现代化迅速发展的今天，并没有形成与时代发展相适应的、较为完善成熟的现代伊斯兰教育体系。     

物理实验操作能力的结构模型初探

中学生物理实验操作能力是物理实验能力的核心部分。本文探讨了物理实验操作能力的定义及其特点 ,并在此基础上构建了物理实验操作能力的结构模型 ,讨论了该模型的特点 ,即整体性、静态性、动态性和自调性。根据物理实验操作能力的结构模型及其特点 ,给出了物理实验操作能力的主要指标     

课改教学中由多媒体热引发的思考

随着现代科技的飞速发展,现代教育技术也越来越接近现代技术,多媒体教学已越来越多地走进课堂。教师采用多媒体进行教学,不仅拓宽学生的求知领域,而且拓宽了学生的求知视野,发展了思维,使学习变得更轻松、有趣。同时教师自己在先进科学技术的应用过程中也能自觉更新知识、更新教法、更新教学手段,从而有效推进学校的教改。然而应用多媒体教学也有其值得思考的问题。思考一:容易认为教育手段先进,教育思想便先进现代教育技术是以现代教育理论为基础的,现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用。教育技术的运用要能激发学生的学习兴趣…     

善待文本：语文教学不可或缺的策略

语文教学的主要任务，是培养、训练、提高学生理解、积累、运用语言的能力。而这些能力的发展、提高，无不要求教师以教材为根本，以课文为依托，让学生有比较多的时间和机会与文本打交道，从中获取信息，汲取营养，提高对语言文字的感受、理解、积累、运用能力。学生与文本多接触、多会面、多对话，就容易认识文本、了解文本、熟悉文本、掌握文本。道理如此简单，但在一些课堂上，文本似乎成了摆设．文本被“虐待”的现象时有发生。[第一段]     

孙中山伦理思想特点初探

伦理思想是孙中山思想体系的重要组成部分 ,在中国近代伦理思想发展史上占有一定地位。其伦理思想有鲜明的特点即中西合璧的特征 ;“革政”与“革心”的统一 ;鲜明的政治性和实践性     

汉语教学要重视培养学生的实践运用能力

随着西部大开发的深入,社会对其成员素质提出了更高的要求,传统的少数民族汉语教学所要求的简单的“听、说、读、写、译”能力已不能适应社会发展的需要,更不适应双语实验班高中阶段的要求。相对落后的教学观念及教学模式极大地制约着民族双语教学的健康发展,例如:讲解字词片面、孤立,脱离语境,忽视学生汉语综合能力的培养。教育就是培养学生学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存的能力。因此,唯有结合教材、结合学生情况,运用科学的方法,才能使学生真正达到“民汉兼通”,成为社会有用之才。一、逐步调整教学结构,提高学生汉语文素养…     

STEAM教育理念下中学体育教具开发与课堂深度构建

随着新一轮课程改革的提出,素质教育被全面提上日程,由美国倡导的STEAM教育理念进入我国教育领域以来,迅速被广大高校理论教育认可和推广。然而,如何具体实施和进入中学课堂仍是一个亟待研究和解决的问题。在中学体育课堂运用STEAM理念,通过开发教具的运用达到体育课 堂的深度构建,实现素质教育与应试教育的平衡是本文探讨的方向。     

选好切入点,追求有效阅读

本文结合课例先分析阅读文本选好切入点的三个 好处“化繁为简”“激发学生热情”“低效变高效”,谈谈如何从 “从文本的体裁切入、文本题目、从文本的关键(词语句子)切 入、拓展延伸”四个方面选好一篇文章的切入点,从而追求有效阅读。