泛融合:融媒体时代广告经营的创新与探索--以武汉市武昌区“党建之星”评选活动为例

媒体融合是时代发展的大趋势。2019年,媒体融合走过了5个年头,很多媒体都生产出现象级产品,天量的传播带来了天量的受众,但天量的受众却没有带来天量的变现。相当数量的媒体面临生存挑战,急需寻求新的广告盈利模式。如何在融媒体时代拓展广告经营路径,提升媒体效益,是媒体人必须解决的现实课题。     

被误读的“城市记忆工程”

先请看一段报摘：“武汉市武昌区最近启动了一项‘城市记忆工程名录’的工程。起因是要‘大规模实施旧城改造，众多的历史老街区、老民居、老建筑、老字号等都面临着或拆或留的问题’。‘为了避免给后人认识城市历史造成难以弥补的缺憾’，于是通过‘抢救性拍摄，建立老照片、录像档案，让武昌城市从此定格’”。     

“评价”检讨

本期话题：“评价”检讨。评价，是一个绕不开、说不完、道不尽的话题。诸如评价的定义、评价的对象、评价中的价值与判断、评价的功能、评价的类型，以及评价的过去、现在与未来等等，一下子如何说得清楚?因此，本期“检讨”，也只能足就评价的某一个角度，略加检查、分析、讨论而已。入馆者，教育部基础教育课程改革国家级实验区——武汉市武昌区的教研员和教师：张银华(武昌区教研室)、李玉新(湖北大学附中)、江国民(武昌实验中学)、萧兴国(武汉中学)、王先海(武汉市15中)。     

武汉市武昌区人大副主任邹琴视察区档案局馆建设

正近日,武汉市武昌区人大副主任邹琴一行视察了区档案局馆建设情况。实地考察调研了区国家综合档案馆新馆选址的可行性以及目前区档案馆馆库现状,听取了区档案工作情况汇报。随行的区人大代表就区档案馆馆库建设滞后的问题提出了建设性意见。邹琴对区档案馆近期开展的武昌城市记忆系列展、《武昌,1790城纪》一书签售活动等档案文化建设给     

课程建设为学生发展奠基——武汉市武昌区中华路小学教改掠影之三

课程是教师专业成长和学生健康成长的重要载体,是学校教育教学的关键。建设高质量、适合孩子的课程,用课程设计与实施的理念做好各项工作,才能真正实现减负增效,达成各类课程综合育人的功能。近三年来,中华路小学在课程改革方面进行了一系列大胆而具实效的尝试,得到一线教师、学生及家长的一致认可和好评。     

佐斌：承创文化,和谐发展

在武汉市武昌区的南湖之滨,有一座秀美宜人的桂子山,以每逢中秋丹桂飘香而得名。依山傍水治学修德于此的,是百余年来“忠诚博雅、朴实刚毅,求实创新、立德树人”的华中师范大学,而拥有更为悠久历史的华中师范大学图书馆创建于1871年,即当时的文华书院藏书室——文华公书林,后经华中大学、中华大学、中原大学教育学院三校的图书馆合并而成。以西方文献为主的老华中大学文献、     

坚持异步教学 提升办学水平

在新课程理论的引领下，我校把实施新课程的着眼点放在变革教师工作方式和学生学习方式上，力求教育教学质量的提高和学校办学水平的提升。2001年我校成立了以校长刘虎成任组长，程丽华任副组长等14人组成的课题组，在区教育局的指导下，着眼于“实施新课程异步教学培养小学生自主能力”的实践和研究。经过四年的学习、实践、研究、探索，2004年5月经武昌区教育局推荐，湖北大学异步教学推广中心确立我校为“湖北大学新课程异步教学示范学校”。     

2004～2005学年度下学期武昌区沙湖嘴小学新课程异步教学工作计划

以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家基础教育课程改革纲要(试行)》和“新课程异步教学理论”为指导，以服务课程改革为宗旨，充分发挥教育科研在基础教育课程改革中的先导作用，立足我校教学工作实际，以新课程异步教学为主阵地，在校本教研和校本科研的对接中，积极探索研究在实施新课程异步教学中提出的理论和实践问题，使教师们在小、实、真的校本科研课题的研究过程中，不断提高科研能力，实现我校校本科研的特色性突破。